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常有构造认识参照教课设计 常有构造认识参照教课设计 常有构造认识参照教课设计 精选文档 第一节 常有构造的认识 一、教课目的 经过教课，能使学生达到以下目标： 知识与技术 认识构造的含义。 从力学的角度理解构造的观点和一般分类。 能联合 1~2 种简单的构造事例，剖析构造是如何蒙受力的。过程与方法 经过软橡皮块的受力试验、农家屋架等实践活动，经历简单的技术试验过程，学会简单的技术试验方法。 经过桥、鸡蛋蒙受压力试验等实践活动，初步学会技术研究的方法，提升参加技术活动的能力。 感情、态度、价值观 形成对技术问题的敏感性和研究欲念， 养成从事技术活动所必要的谨慎、 负责、进步的优秀质量。 二、教课重难点教课要点： 从力学的角度理解构造的观点和一般分类。 学会剖析构造是如何蒙受力的。教课难点： 理解应力的含义。 学会剖析构造是如何蒙受力的。 三、教课方法 经过解说法，演示法，举例法，提出问题法，鼓舞法等方法解说本课内容。 四、学习方法 发问法，事例剖析法，做练习法，研究法，思虑法 五、教课工具 教材， ppt 课件，多媒体计算机 。 1 精选文档 三、教课剖析 教课思路： 第一部分：经过对人体骨骼构造图和汽车内部构造图的察看、剖析和议论，引出本节课题； 展现苍耳子与尼龙搭扣、 鸟与飞机以及鹰眼与导弹追踪系统的文字、图片等资料，指引学生理解构造存在的广泛性；经过“魁北克大桥的坍塌”的事例剖析，使学生感悟合理的构造的重要性。 第二部分：经过农家屋架，使学生理解构造的含义， 感觉民居设计的合理性；经过软橡皮块的受力试验， 使学生理解构造的受力形式以及内力的含义； 经过对农家屋架构件的受力剖析， 使学生进一步理解构造的受力形式； 经过桥的活动项目，指引学生研究构造的形状与构造的受力之间的关系。 第三部分：经过展现不一样构造种类的实物图片， 使学生对几种常有构造的种类形成初步认识； 经过对大坝、 墙体等实体构造的受力剖析， 使学生认识实体构造的含义及受力特色； 经过对农家屋架的受力剖析， 使学生认识框架构造的含义及受力特色；经过鸡蛋蒙受压力试验，使学生认识壳体构造的含义及受力特色。 四、教教事例 （一）新课导入（引入常有构造的认识的课题） 学完本章有关内容此后， 我们要设计和制作个性相片架， 在制作以前， 我们一定要掌握必定的知识和技术。今日，我们第一来认识什么是构造。 （二）新课教课 第一部分：无处不在的构造 构造是指事物的各个构成部分之间的有序搭配和摆列。 世界上任何事物都存在构造，构造多种多样且决定着事物存在的性质。 自然界中的构造： 在自然界中，林林总总的构造给了人们无穷的创建灵感和启迪。 经过对自然界中构造的剖析和研究， 人们将其成就应用到技术领域， 更好地服务于人类。 比如，经过对苍耳子的构造研究，发了然尼龙搭扣；经过对鸟的形体构造的研究， 。 2 精选文档 发了然飞机等。 技术领域中的构造： 在技术领域， 产品的构造丰富多彩， 构造影响着它们的性质和功能， 构造方面存在的一个小问题或许会致使重要事故的发生。 所以，合理的构造是事物存在的基础，优秀的构造是设计者和制造者的重要追求。 经过对“魁北克大桥的坍塌” 事例的剖析和议论， 使学生感悟技术领域中合理构造的重要意义。 社会领域中的构造： 在社会领域， 也广泛存在着构造现象。 文章的构造影响其表达与质量， 公司的人员构造关乎公司的运转与效率。 【师】在技术课程中，我们主要从力学角度来研究构造。 第二部分：构造与力 活动项目 1：农家屋架 活动目标：从力学角度理解构造的含义， 感 受民居设计的合理性。 活动步骤： 第一步：搭建农家屋架。 第二步：察看农家屋架的架构形态。 图 1.1-1 农家屋架第三步：对农家屋架施力，察看其形状能否发生变化。第四步：剖析农家屋架的架构形态所起的作用。 记录剖析： 当遇到必定的外力时，农家屋架的形状不会发生改变。 活动总结： 从力学角度讲， 构造是指可蒙受必定力的架构形态， 它能够抵挡能惹起形状和大小改变的力。 。 3 精选文档 【师】那么构造是如何受力的呢？这得从什么是构件提及。 【师】一个较复杂的构造由很多不一样的部分构成， 这些构成部分往常称为构件。比如农家屋架，它是由三角形屋顶、横梁、立柱、底座等构件构成的。 【师】当一个构造遇到外力作用时， 内部各质点之间的互相作用会发生改变，产生一种抵挡的力， 称为内力。应力是构件的单位横截面上所产生的内力， 当应 力达到某一个极限值时，构造就会遇到损坏。用公式表示应力为б =F/S，此中 F 是内力， S 是受力面积，б是应力。 【师】剖析构造的受力状况时，第一要清楚构造的构件遇到哪些力的作用。 构件的受力形式多种多样，基本的受力形式有哪些呢？ 演示试验 1：软橡皮块的受力试验 试验目标： 剖析构造的受