_第15课《诫子书》教学设计 部编版语文七年级上册.docVIP

《诫子书》教学设计 教学目标： 1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。 2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。 3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。 4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。 教学重点： 背诵课文，积累警句; 理解主旨: 勤学励志，修身养性 教学难点： 体会作者情感，赏析精彩妙点 这节课，我们来共同学习诸葛亮的《诫子书》。我们的学习任务是“积累、分析、品情”。 一、读文—积累 （一）资料铺垫、背景教学 活动：师生以齐读的形式，共同学习相关背景资料。 师：学习文章，要关注作者及文章的写作背景。这是学习本文的第一步，也是很重要的一步。有了这些背景铺垫，我们对文章的理解会更加透彻。 1.资料一： 诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。他是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物；品格高洁，才学渊博，鞠躬尽瘁，死而后已。 2.资料二： 《诫子书》是诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻（zhān）的一封家书，是诸葛亮对其一生做人的总结。通过这些智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父对儿子的殷殷教诲（huì）与无限期望尽在言中，爱子之情表达得真挚（zhì）深切，成为苦心孤诣（yì）的教子修身立志的范文。 师：接下来我们通过朗读来体会。 （二）朗读课文，熟读成诵 1.一读，正音 活动：教师PPT出示易错生字的读音，自由朗读。 夫（fú）