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1  1  西师版小学数学六年级上知识点总结 西师版小学数学六年级上知识点总结 一 分数乘法 一 分数乘法 1.⑴分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便 1.⑴分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便 运算。 运算。 分数乘整数，用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。结果不是最简分 分数乘整数，用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。结果不是最简分 数的，要约分，为了简化计算，可以先约分，再计算。 数的，要约分，为了简化计算，可以先约分，再计算。 ⑵求一个数的几分之几是多少，用乘法计算，即用这个数×几分之几。一个数乘 ⑵求一个数的几分之几是多少，用乘法计算，即用这个数×几分之几。一个数乘 分数的意义就是求这个数的几分之几是多少。分数乘分数，用分子相乘的积作分 分数的意义就是求这个数的几分之几是多少。分数乘分数，用分子相乘的积作分 子，分母相乘的积作分母。结果不是最简分数的，要约分，为了简化计算，可以 子，分母相乘的积作分母。结果不是最简分数的，要约分，为了简化计算，可以 先约分，再计算。分数乘整数可以看作分数乘分母为 1 的分数。 先约分，再计算。分数乘整数可以看作分数乘分母为 1 的分数。 ⑶两个数相乘，如果一个因数等于 0，那么积等于 0。两个大于0 的数相乘，如 ⑶两个数相乘，如果一个因数等于 0，那么积等于 0。两个大于0 的数相乘，如 果一个因数大于 1，那么积大于另一个因数；如果一个因数等于 1，那么积等于 果一个因数大于 1，那么积大于另一个因数；如果一个因数等于 1，那么积等于 另一个因数；如果一个因数小于 1，那么积小于另一个因数。 另一个因数；如果一个因数小于 1，那么积小于另一个因数。 2.⑴ “求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题方法是：用乘法计算，即用 2.⑴ “求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题方法是：用乘法计算，即用 这个数×几分之几。 这个数×几分之几。 ⑵“连续求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题方法是：第一种：用 ⑵“连续求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题方法是：第一种：用 已知数量(原始单位“1”的量)依次乘已知各分率。第二种：先把已知各分率相 已知数量(原始单位“1”的量)依次乘已知各分率。第二种：先把已知各分率相 乘，求出所求数量占已知数量 (原始单位 “1”的量)的分率，再用已知数量 (原始 乘，求出所求数量占已知数量 (原始单位 “1”的量)的分率，再用已知数量 (原始 单位“1”的量)乘这个分率。 单位“1”的量)乘这个分率。 ⑶ “按原价的几分之几出售”的应用题的解题方法是：商品的现价 原价×几 ⑶ “按原价的几分之几出售”的应用题的解题方法是：商品的现价 原价×几 分之几；降低的价钱 原价-现价 原价-原价×几分之几 原价×(1-几分之几)。 分之几；降低的价钱 原价-现价 原价-原价×几分之几 原价×(1-几分之几)。 几折就是零点几或十分之几。 几折就是零点几或十分之几。 二 圆 二 圆 1.⑴①圆是由一条曲线围成的图形。通常用圆规画圆，用圆规的一只脚固定在一 1.⑴①圆是由一条曲线围成的图形。通常用圆规画圆，用圆规的一只脚固定在一 个点上，另一只脚绕着这个点旋转 1 圈，就能画出一个圆。 个点上，另一只脚绕着这个点旋转 1 圈，就能画出一个圆。 ②画圆时，固定的点是圆心，圆心一般用字母 O 表示。圆心决定圆的位置。 ②画圆时，固定的点是圆心，圆心一般用字母 O 表示。圆心决定圆的位置。 ③圆心到圆上任意一点的线段是半径，半径一般用字母 r 表示。圆有无数条 ③圆心到圆上任意一点的线段是半径，半径一般用字母 r 表示。圆有无数条 半径；在同圆或等圆中，所有半径的长度都相等；画圆时，圆规的两只脚之间的 半径；在