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小学语文情景教学思考 随着时代的发展，新课程改革对小学语文的教学质量和方式提出了新的要求，而仅仅侧重对学生进行知识的灌溉的传统小学语文的教学模式已经无法满足现代教育的需求，因为现代课堂更多的是强调师生之间的互动。要达到高效的课堂效果，情景教学方法不失为一种有效的选择。因为它可以通过多种途径来活跃课堂的气氛，帮助小学生理解语文知识，加深印象，从而提高整堂课的效率和质量。实践证明，情景教学法符合现代教育的要求。因此，本文将针对小学语文情景教学的高效运用展开研究与讨论，分析情景教学法在语文课堂中的应用。 一、当前语文教学模式分析 现如今大多数小学语文教师采用的仍然是传统的语文教学方法，即老师讲，学生听；老师写，学生记的方式。这种单一的教学方法，师生之间缺乏有效互动，并且，学生常常会由于枯燥的课堂而对语文产生厌烦心理，这在很大程度上降低了小学语文课堂的教学质量和进度。而情景教学法正好弥补了传统方法的不足，因为它可以通过创设情景的方式将学生带入到课本内容中去，而其创设的情景又与生活息息相关，所以很容易被学生接受。这样一来，学生们通过互相讨论而加深了对课本内容的认识和理解，从而实现语文教学的最终目的。因此，在新课程不断改革和创新的前提下，小学语文课堂应大力推广这种教学方法。 二、情景教学法的作用 首先，情景教学方法可以提高学生的欣赏能力。因为