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小学语文教学论述10篇 第一篇 一、创设良好的学习氛围 心理教育学认为：只有师生心理完全相容，才能激发学习兴趣。因此，在教学中，老师必须尽量站在学生的立场，为学生考虑，从而发散学生思维，让学生真正放飞自己。例如：在《狐狸与乌鸦》中，如果根据传统的教学程序，得到的教学成果只能一般，学生情绪也不会高涨；如果进行角色扮演的方式对文章进行朗读，让学生扮演乌鸦与狐狸，在有声有色、声情并茂的朗读中，学生不仅能很快进入教学情境，还能开拓学生思维，感叹狐狸的狡猾、乌鸦的愚昧。很多老师都会认为此时已经达到教学目标，但是我们从另一个侧面来看：为什么乌鸦找到了肉，却不给孩子吃，乌鸦算是一个好妈妈吗？这种提问方式，让学生主动参与到课堂讨论中，让学生根据自己的掌握的知识以及见解打破传统思维造成束缚。通过这种提问方式，不仅能激发学生想象力，还能开阔学生思维。为了调动学生兴趣，让学生主动表现自我。在新课标教学中，我们应该注重师生双边活动，在课堂教学中，巧设情境或者问题，在启发学生思路的同时，引导学生主动参与活动。所以说：课堂主角是学生，如果学生不能积极参与到教学中去，就不能保障教学效率与质量。教育学家曾经指出：只有在课堂上不断启发学生动手、动脑、动口，才能让学生主动发现、解决问题，让学生在积极探索新知识的过程中，才能得到最佳的学习状态。在这过程中，需要注意的是：必须将“情”贯穿在