小学语文教学奏响生命的华章.docVIP

小学语文教学奏响生命的华章 一、依托文本生命教育内容，弹奏生命涌动的“音符” 语文作为一门彰显人文特性的课程，选编的文本不仅文质兼美，有很多内容都含有对生命意识的体验与思考，处处蕴含着“生命情感”。以人教版为例，有的文本是关注对生命的认识和珍视，如《生命生命》《触摸春天》等；有的关注对生命的敬畏和欣赏，如《浅水洼里的小鱼》《花的勇气》等；有的体现了生命的价值和意义，如《为人民服务》《十六年前的回忆》《灯光》《跨越百年的美丽》等；还有的提醒学生学会关注宇宙、与动物、自然和谐相处，提高生命的质量，如《只有一个地球》《这片土地是神圣的》《青山不老》等。教师在教学这些文本时就要通过引导学生解读文本、解读生命，让学生在阅读教学中咀嚼生命的价值，感悟生命的真谛，弹奏生命涌动的“音符”。 二、建构和谐自主开放课堂，弹奏生命涌动的“主旋律” 在“自主、探索、合作”的新型课堂中，学生作为一个个独立的生命个体参与到学习中来，教师就要努力建构一种让学生心灵得以舒展，思维得以激发，让创造的火花在交流中闪现。“水本无华，相荡乃成涟漪。”教师要用自己的激情唤起学生内在的情感，让学生随着对文本的解读而进入到文本所描述的情境中去，以此生发出新的教育契机，教师就要利用这些新生成的有效资源，变奏教学流程，增删既定教学目标，带学生体验新的生命历程，弹奏生命涌动的“主旋律”。教学