特级教案与课时作业新设计人教版小学语文一年级下二单元-一个接一个.pdfVIP

3 一个接一个 教学目标 1.认识 13 个生字，会写 7 个生字。认识多音字“觉” 、偏旁“卩”和笔画“ ”。 2.学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字形，理解字义。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.说说自己和“我”的相似经历。 重点、难点 重点 认读和书写生字，朗读课文。 突破方法 教师指导书写和朗读。 难点 说说自己和“我”的相似经历。 突破方法 教师引导学生联系生活，大胆表达。 教法与学法 教法 引导示范教学法。 学法 自读自悟法、交流学习法。 教学准备 生字卡片、多媒体课件。 课时安排 建议 2 课时。 第 1 课时 课时目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识 13 个生字，会写 7 个生字。 3.认识多音字“觉” 、偏旁“卩”和笔画“ ”。 教学过程 一、课前导语 师：当你正兴冲冲地做着一件事的时候，突然另一件事情出现把你打断了，这时候你的心里是什么感觉呢？这节 课我们就来学习课文《一个接一个》 。 二、初读课文，自主识字 1.初读课文，读准字音。 （1）教师播放课文录音。学生对照课文注意听不认识的生字的读音。 （2 ）学生自由练读。 （3）教师请一两个学生起来朗读，并给予评价。 （4 ）学生说一说，读完课文对哪些字词有深刻的印象。 2.指导认读生字。 （1）教师出示生字“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”的带拼音的卡片，逐一示范朗读。 （2 ）教师让学生齐读生字，并开“小火车”认读。教师及时纠正错误。 （3）教师遮掉字的拼音，检查学生的认读效果。 （4 ）教师指导学生认识多音字“觉” 。 3.指导书写生字。 （1）教师逐一分析每个字的特点： “各”是上下结构，书写时先上后下； “种、样、伙、伴”是左右结构，书写时 先左后右； “过、这”是半包围结构，书写时先写右上 ,后写“辶” 。 （2 ）教师在黑板上示范书写，让学生注意每个字的笔画顺序。 （3）教师指导学生理解生字的字义，帮助记忆字形。 （4 ）学生自主练习书写。同桌之间互相检查是否正确。 （5）教师引导学生认识偏旁“卩”和笔画“” 。 三、课堂小结 1.学生开“小火车”读生字。 2.学生练习书写生字，互相比一比谁写得更好。 板 书 设 计 3 一个接一个 过 各 种 样 伙 伴 这 课 时 作 业 一、我会用“ ”给下面的字选择正确的拼音。 种（ zǒng zhǒng ） 趣（ qǜ qù） 各（ gé gè ） 却（ què qüè） 二、我能回家把课文《一个接一个》大声朗读给家人听。 第 2 课时 课时目标 1.复习本课的生字。 2.理解课文内容，说说自己的相似经历。 教学过程 一、课前导入 师：同学们，上节课我们学习了哪些生字？大家还记得怎么读或写吗？现在老师请 5 个同学到黑板上来听写，其 他同学在自己的本子上写，写完后对照课本看看有没有错误。 二、复习旧知 1.教师带领学生复习一遍上节课学习的生字。学生开“小火车”认读生字。 2.学生分成 4 个小组，每组朗读一节。 三、探究新知 1.学习第一小节。 （1）这一小节讲了什么？（ “我”正在玩，大人叫“我”回家睡觉） （2 ）师：从这一小节中可以看出“我”的心情是怎么变化的？ 生：开始“我”有点失落，还想多玩一会儿，后来想一想，觉得回家睡觉也挺好，可以做各种各样的梦。 2.学习第