小学语文教育生活化教学策略.docVIP

小学语文教育生活化教学策略 一、小学语文教学发展的基本概述 小学阶段作为教育的启蒙时期，是学生行为习惯养成、思维模式培养的关键时期。新课改背景下，小学语文是小学阶段关键性的基础课程，是其他课程学习的前提基础。教师要不断优化教学策略，提高教学的趣味性，激发学生参与课堂的积极性与热情，提高教学实效性。新时期，小学语文教学也要与时俱进，开展生活化教育，拉近小学生与教学活动的距离，提高教学亲和力，弱化小学语文的难度，挖掘现实生活中的教育内容，寓教育于生活，提高教育的号召力和感染力。 二、小学语文教学的存在问题分析 （一）课堂效率低下。一方面，教师没有充分考虑到小学生的知识水平和理解能力等方面，只是一味讲授知识内容，这种脱离学生实际接受范围内的教学内容是毫无效果可言的，只会徒增学生和教师的压力。另一方面，学生的学习积极性程度也会对课堂效率产生影响。如果总是被动的学习，不会积极主动的进行学习活动，没有提前对新内容进行预习，就无法紧跟教师的上课节奏，同时也无法准确理解新内容和知识点，导致课堂效率低下。长此以往，会诱发学生的厌学情绪，更不愿意学习，就这样无限制的恶性循环。（二）师生缺乏有效的互动。目前，教师依旧沿用传统的教学思路，课堂活动中以教师的讲为主，甚至全程与学生毫无交流、互动。我们不可否认，教师在上课时总是饱含热情和激情的，会认真的、事无巨细的为学