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小学英语分层作业实施策略分析 【摘要】课堂教学是向学生传授知识的重要途径，而巩固所学知识需要一份好的作业设计，这也是对教师教学水平与能力的考验。因此，创新作业设计方法，增强课后作业有效性，对于学生掌握与巩固课堂所学知识，深入思考与探究问题，具有促进作用。本文立足小学英语教学，就分层作业实施的方法与路径进行深入探讨。 【关键词】小学英语教学；分层作业；实施路径 作为课堂教学的延续，课后作业对于学生而言，是消化与巩固所学知识的重要载体[1]。但从目前课后作业看，仍处于传统作业模式，即趣味性差、机械重复、陈旧老套，很难对学生产生吸引力，严重制约课后作业积极作用的发挥，导致一系列问题的出现，严重影响学生的学习兴趣。课后作业成为学生学习负担，学习进步大打折扣[2]。为提高学生学习效率，本文立足于小学英语教学，结合多年教学实践，将作业分层理念应用于课后作业设计，从以下三个方面就分层作业实施的方法与路径进行深入探讨。 一、以作业量为切入点进行作业分层 伴随新课改的深入，素质教育成为重中之重，在此背景下，教师对于学生的个性发展越发重视。这就需要教师，不仅高度重视小学英语课堂教学中突出学生的主体地位，也要高度重视对课后作业的设计。其中之一即是要对“一刀切”布置作业方法进行改进与完善[3]。而以作业量为切入点进行作业分层即是对作业布置方法的创新，该方