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宝土氐区中小学课堂教学教案 课题 第二单元20以内的退位减法 十几减9 课 时 教 学 目 标 使学生初步学会计算十几减9。 培养学生初步的抽思象教学过程维能力。 激发同学们的合作精神。 教学重点 .使学生初步学会计算十几减9。 教学难点 使学生初步学会计算十几减9 教学方法 讲解法 观察法 练习法 实践操作法 教学手段 课件 课 f五 型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、复习 学习新课 口算。 在括号里填上 适当的数 一、 复习 1 . 口算。 9十3 9十7 9十4 9十6 9十9 9十2 9十5 9十8 2.在括号里填上适当的数。 9 十()=12 9 十()=13 9 十()=14 9 十()=15 9 十()=16 9 十()=17 二、 新授 学生练习口算 学生练习 授课教师：耿淑云 授课时间：2.20  三、巩固练 习 出示教科书 P10的图 小朋友玩套 圈游戏，投了 14 个圈，有9个没 套中，套中了几 个？ 小结 1.完成教科书 P10“做一做”第 1题。 1.出寻科书P10的图。 引导学生看图，提问：谁能说一说 这幅图的意思？(有15个气球，买了 9个， 还有几个?) 想一想，用什么方法计算？该怎样列 式？学生思考回答后，教师板书： 15-9= 提问：如果没有图，要算 15减9 W几，该怎样想？ (学生以四人为一小组，互相商量。 教耐提示学生联系旧知识进行计算。 ) 教师对学生的不同想法，应及时给予 表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。进一步 提问：这么多的想法都 是对的，那么你觉得哪一种方法又快 又好呢？(鼓励学生用想加算减的方法： 想9 加几得15,15减9得6)同时板书得数“6”。 2 .小朋友玩套圈游戏，投了 14个 圈，有9个没套中，套中了几个 ？ 提问： (1)要求套中了几个，该怎样列式 ？(学 生回答后，教师板书：14— 9=) (2)得多少？怎样想的？教师板书得数 “5”。 3.小结：今天我们学习的是什么内 容？(十几减9)教师板书课题。 该怎样计算这些题目呢 擞师指题，引 导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓 励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。 三、巩固练习 .完成教科书P10 “做一做”第1 题。 让学生在桌子上用小棒摆一摆，边 操作边小声地说想的过程。然后指名说， 再在方框里填上数。 .完成教科书P10 “做一做”第2 题。 学生独立完成，再集体订正。 3.完成教科书P10 “做一做”第3 题。 学生先独立完成，再任指几题，让学 生说一说最喜欢用什么方法计算。 学生汇报讨论结 果，可能有以下几种情 况： 9 加 6 得 15, 15 减 9 W 65 15可以分成9 和 6, 15 减 9* 6; 10减9等于 1,1 加 5 W 6; 15减5等于 10,再减 4* 6。 同学们积极回答老 师提出的问题 学生们摆小棒 学生认真做题 学生练习说  课堂练习 完成教科书 P10“做一做”第 2题。 完成教科书 P10“做一做”第 3题 四、课堂练习 l .完成教科书P11练习二第1、2题。 2.布置作业 板书设计 9 十（）=12 9 十（）=13 9 十（）=14 9 十（）=15 9 十（）=16 9 十（ ）=17教学反思