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《进制转换》的教学反思 本学期， 学校开展了 “活力课堂”青年教师教学竞赛活动。 作为青年教师的我，本着发展自我，迎接挑战的目的，积极参 与其中，精心准备了一节《进制转换》的公开课，希望能够与 全校老师交流，让大家帮助我进步，提高教学水平。 一、教学设计意图 1、教学内容分析 本节课的内容是全国计算机考试（一级 B）中关于进制转 换的部分。主要是要学生了解非十进制数制，掌握十进制数和 非十进制数的相互转换。对于大纲要求，学生只要能掌握进制 转换的方法就可以了，而且只对整数部分作要求，小数部分不 作要求。重点掌握二、八进制，十六进制作为选学内容。我认 为，追求事物的本质，发现未知事物是人的本性，而且“知其 所以然”是掌握知识的一种重要方法和我们教学的重要目的。 所以，我觉得，有必要让学生在掌握进制转换方法的同时，让 他们去了解进制中一些本质的东西，所以我将进制的概念这部 分内容作了调整，适当增加了它的份量。 当然，本节课重点还是要让学生掌握进制转换的方法。十 进制和非十进制的转换有一般通用方法，对于某些进制转换还 有特殊方法。但一般方法更能体现出进制的本质特征，而且考 虑到一节课的容量和学生的接受水平，故将二、八、十六进制 的 “按组替换”方法调整到后面的教学中。 这样学生只掌握 “按 权展开”和“除 R 取余”的方法，这样教学思路更明确，学生 不容易混乱。 最后以三角转换图， 给学生整理思路， 加深印象。 2 、学生分析 我们学校的学生学习能力较弱，学习习惯不如意，这是很 让上课的老师头痛的。但探求未知世界的精神是人的本性，他 们现在之所以表现出对学习的排斥只是由于长期的应试教育导 致的。虽然这点不可能由我一人改变，但我应该尽量在教学过 程中激发学生的兴趣，只有这样，学生才能好好配合，让他们 进行自主的学习，起码要做到他们能自愿、自主的接受你所传 授的知识。所以在教学过程中，教师应该首先有一个亲和的仪 态，走到学生中去，以平等的语气和他们说话；另外，教学过 程中的语言应该尽量生动、幽默，举的例子应该贴近生活，问 的问题应该便于思考、利于回答。 二、教学实际过程 在教学过程中，我基本上完成了自己的设计意图。课程引 入部分学生讨论热烈，基本上提起了学生的学习兴趣。在讲授 进制转换方法的过程中，按照先熟悉后生疏，先感性后理性， 先特殊后一般的方式深入，基本上可以让学生较好的接受了本 节课的知识，目标达成基本满意。 三、改进思考 在本节课的教授过程中，仍然有很多值得思考和应该改进 的地方，现总结如下： 1、教学媒体显得较少 人的感知中，视觉是最重要的部分。本课的课件中媒体显 得不够多，只有少量的知识呈现和解题步骤动画，如果能恰当 的引入视频，吸引人的动画，效果可能会更好。但是引入视频 也要注意不可过分，否则可能喧宾夺主，扰乱学生思维，反而 起到反作用，这一定要注意。 2 、本节课中学生已经能够参与到课堂教学中来， 单独回答、 集体作答、上黑板练习等等都有呈现。但我觉得学生的活动仍 然显得较少。 比如，有一位学生在上黑板做题的时候有点错误， 我考虑到时间较紧，就直接自己说明后改正了，其实，这个完 全可以让学生自己发现错误，改正错误，效果可能会更好。再 比如，学生自己在下面作的练习，完全可以采用实物投影的方 式展示，然后让同学们批阅、改正，这样学生在下面做题的积 极性可能会更高一点。 3、虽然教学过程中采用了幻灯投影， 但板书的作用仍然不 可忽略。本节课的板书显得较少，最重要的十、二、八进制转 换关系图，应该在板书中体现出来。 4 、本节课中学生的练习还显得单薄。 每种转换方式， 课堂 示例和学生习题共两题，练习量明显不够。这点，应该在第二 课时的时候进行加强。最好在总结了三种转换方法后，留几分 钟时间，给出几道综合性的习题，让学生进行巩固和加强。 本学期学校进行的教学比武活动，给我们青年教师以展示 自己的机会