小学生活教育融入案例教学.docVIP

小学生活教育融入案例教学 随着我国改革开放的不断深入，经济的转型与发展呈现了新常态，社会、经济、文化等的发展对各类人才的素质也提出了更多要求，与时俱进的教育改革也将进入新常态阶段，各种先进的教育教学理念与方法、各种教育资源的开发与投入、各方面的积极因素将会在教育的各个阶段不断地融合创新，为积极开展最优的教育教学开辟新路。我国西南边疆民族地区的教育一直以来受老、少、边、山、穷等因素的影响，近年来在基础教育改革方面虽成效显著，但由于师资、条件等因素的限制，较经济文化建设较好的中东部地区仍显薄弱，尤其是在家庭、学校、社会结合的生活教育方面亟需进一步加强。教育改革新常态下的学校教育将更重视“将人培养成人”的教育思想的贯彻，将更加注重教育各阶段的人的成长，在此视野中的生活教育几乎是一种常态。案例教学是一种以培养学生分析能力和认知水平为目的的具有高度开放性和互动性的较新的教学方法，如今已引起各级各类学校的高度关注，近年来从大学课堂向中小学教学的渗透趋向较为明显。与之相连的生活教育可以理解为是生活原有的、自营的、所必需的，能使人生活得更好的教育，应从基础教育阶段开始。如果说案例教学是一种相对微观的教学方法，侧重于教学过程，而生活教育则是一种具有宏观指导意义的教育观念，更重视教育目标，前人已从多个视角对此进行过深入研究，但立足于西南边疆民族地区的基础教育研究很少把案例教学和生活教育联系