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如何设计初中英语课堂活动 如何设计初中英语课堂活动 随着新课改的实施，传统的教与学的被动教学模式已被丰富 随着新课改的实施，传统的教与学的被动教学模式已被丰富 多彩的互动型教学模式所代替。在课堂中，学生的主体地位体现 多彩的互动型教学模式所代替。在课堂中，学生的主体地位体现 的愈加明显，构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成了英语 的愈加明显，构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成了英语 教学的目标之一。高效的教学活动是一种情感的交流，思维的碰 教学的目标之一。高效的教学活动是一种情感的交流，思维的碰 撞和智慧的启迪，是课堂教学活动的最高境界。 撞和智慧的启迪，是课堂教学活动的最高境界。 英语是一门语言，语言的最终用途和功能就是使用。因此， 英语是一门语言，语言的最终用途和功能就是使用。因此， 如何能让学生在课堂上将所学知识学以致用成为了近年来广大 如何能让学生在课堂上将所学知识学以致用成为了近年来广大 英语教师不断探索的课题。在这个过程中，我也进行了一些探索 英语教师不断探索的课题。在这个过程中，我也进行了一些探索 和尝试。英语这门学科有它的特殊性，和其他学科不同的就是它 和尝试。英语这门学科有它的特殊性，和其他学科不同的就是它 需要学生动起来，张开嘴，尽量多的去实践语言的功能。所以， 需要学生动起来，张开嘴，尽量多的去实践语言的功能。所以， 在英语课堂中，活动就显得尤为重要。它是决定学生能否良好的 在英语课堂中，活动就显得尤为重要。它是决定学生能否良好的 理解语言、使用语言的关键，也是学生们日常生活中为数不多的 理解语言、使用语言的关键，也是学生们日常生活中为数不多的 拥有英语语言环境的时间。我们要向 45 分钟要质量，要在短时 拥有英语语言环境的时间。我们要向 45 分钟要质量，要在短时 间内设计有效的、高效的活动来帮助学生理解、 用英语。通过 间内设计有效的、高效的活动来帮助学生理解、 用英语。通过 我的探索和实践，我觉得以下几个设计英语课堂活动的方法比较 我的探索和实践，我觉得以下几个设计英语课堂活动的方法比较 有效。 有效。 英语课堂活动生活化。“教育即生活”，意味着教育应保持生 英语课堂活动生活化。“教育即生活”，意味着教育应保持生 活的素材、样态，弥漫着生活的气息，彰显着生活的色彩。应将 活的素材、样态，弥漫着生活的气息，彰显着生活的色彩。应将 学生学到的知识使用到生活当中，因此教师在设计课堂活动时应 学生学到的知识使用到生活当中，因此教师在设计课堂活动时应 将活动与学生的生活实际联系在一起。比如：外研社八年级下册 将活动与学生的生活实际联系在一起。比如：外研社八年级下册 第1 模块的话题是Hobbies。每个人都有爱好，我利用这个容易 第1 模块的话题是Hobbies。每个人都有爱好，我利用这个容易 引起共鸣的话题，设计课堂活动。 引起共鸣的话题，设计课堂活动。 A: How are you ? A: How are you ? B: Fine .Nice to see you again. Do you also like playing B: Fine .Nice to see you again. Do you also like playing basketball ? Dou you have other hobbies? basketball ? Dou you have other hobbies? A: Yes. I like swimming and cooking. What about you? A: Yes. I like swimming and cooking. What about you? B: I spend a lot of time collecting stamps. B: I spend a lot of time collecting stamps. 通过这个短对话，将学到的关于询问爱好的句型和词汇放到 通过这个短对话，将学到的关于询问爱好的句型和词汇放到 生活中，放到语境中，既能提高学生的学习兴趣也能有效的使学 生活中，放到语境中，既能提高学生的学习兴趣也能有效的使学 生在熟悉、轻松的环境下练习所学知识。学生之间经常谈论关于 生在熟悉、轻松的环境下练习