小动物叫说课.docVIP

音乐活动《小动物叫》说课设计 《小动物叫》是一首一段体结构的歌曲，旨在培养幼儿的创新能力，激发孩子喜欢小动物，爱护小动物的情感。在整个教学环节的设计中，我从孩子们的兴趣出发，以“动物音乐会”为契机，以“动物庆新年-----邀请小动物--------参加音乐会”为主线，以“幼”为本，把“情”贯穿始终，通过“看—说—听—唱—演”的教学活动，一步步设疑，一步步激趣，引导幼儿在课堂中充分的感受音乐，理解音乐，体验音乐，创造音乐，表现音乐，享受音乐，从而喜欢音乐，热爱生活。现针对本节课的设计谈谈我的思路。 一、创设情景，激发兴趣，感受音乐美 “激发孩子对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。 “兴趣是学习音乐的基本动力，是幼儿与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”我们应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据幼儿身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养幼儿的学习兴趣。而律动可以刺激和激发幼儿感受音乐的情绪，对音乐产生兴趣。课堂中，一开始我带领孩子做小动物模仿操的律动练习，而后用一则小故事《小动物庆新年》：小动物商量准备开展什么活动庆新年呢?从而引出歌曲《小动物叫》.这样导入新课，激发了学习的兴趣。这样不仅拉近了师幼之间的距离，而且为新课的学习做了良好的铺垫。 二、视听结合，学唱歌曲 ，体验音乐美 在教学活动中,我借助多媒体视听的两大优势带领孩子学习歌曲.动感的画面，美妙的音乐冲击着孩子的视野，打动着孩子心灵，从而感受音乐特点。利用计算机设计生动、新颖的动画教学情境，化无声为有声，化静为动，引起孩子的兴趣，提高学习的积极性。随着欢快无比的音乐节奏，屏幕上呈现出各种不同小动物的形象，孩子们目不转睛地看着屏幕，等待着一出好戏开演。同时,音乐是听觉的艺术,“听”是感知和理解音乐的前提条件，在学唱歌曲中,我以“听”为主线开展活动，立足于孩子的实际水平，简简单单教唱歌，扎扎实实打基础，让幼儿在听唱中感受歌曲，理解歌曲，体验歌曲。活动中，孩子通过反复聆听歌曲，每听一遍就提出新的要求，在这些要求的提示下,配合教师的语言和动作 ,孩子们兴趣倍增,一首动听、优美的歌曲便水到渠成的在幼儿的心中得以生成、展现。 三、鼓励创新， 渗透德育，表现音乐美 在会唱歌曲的基础上,我让孩子们大胆尝试,创编歌曲.让孩子当起小小词作家、音乐家，这一学习形式，充分唤起了孩子的主体意识，为每个孩子创造主动参与学习过程的条件，同时也培养他们主动学习和交往合作的能力。课堂中，孩子们兴趣高涨，不一会，一首首富有童趣的歌曲便在课堂中得以呈现，这样不仅培养了创新，拓展了思维，而且巩固了歌曲的演唱，增强了孩子们的自信，激发了学习的兴趣，而且提高了孩子们的音乐素养。 教师不仅教孩子学知，更应教育孩子做人。音乐课堂教学中我始终不忘对学生的德育渗透，并由课内向课外延伸。引导孩子保护动物，爱护家园，学会乐于助人，奉献爱心。因此课堂最后环节，在背景歌曲中，开展“我和动物交朋友”宣传活动。此情此景，将感染着每一个孩子用行动来证实课堂的学习，从而达到教学效果。 教学是一门科学，也是一门艺术。教学有法，但教无定法，在以后的教学中，我将不断学习，优化教学方法，提高教学效果，使孩子们快乐地感受音乐、创造音乐、表现音乐。充分利用好教学比武活动，在时代的潮流下不断磨练自己，开辟一条属于自己风格的教学之路。