【报告】《幼儿园自制户外体育玩具开发与使用的研究》研究报告.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 宿迁市训练科学“十二五”规划 2021 年度立项课题 《幼儿园自制户外体育玩具开发与使用的争论 》争论报告 沭阳县第一试验学校附属幼儿园课题组 一，课题的提出 幼儿园户外活动是幼儿园训练的重要内容之一，是孩子身体进展，智力进展，性格品行形成的良好途径；《幼儿园工作规程》明确规定： “幼儿园户外活动的时间，在正常情形下每天不得少于二小时；”而自制体育器材是幼儿户外活动中必不行少的物质条件；户外活动的成效如何， 与器材有着亲密的联系，器材可以诱发幼儿进行体育活动的愿望和构想， 并产生相应的行为和活动；有争论说明，器材的运用对幼儿参与体育活动的心情和行为产生正负价值不同的影响力；能引起个体需要的器材，它具有正的影响力；而使个体产生厌恶的器材就具有负的影响力；可见，器材不仅是户外活动的帮助材料，而且是户外活动中重要的操作材料；因此有效利用自制体育器材，从多方面着手为幼儿供应种类丰富式样好玩的体育器材是我们每个幼儿老师的职责； 户外体育活动是衡量幼儿身体素养进展的一个重要方面，而户外体育活动的开展的胜利与否和体育器材是密不行分的；有效利用多种体育玩具开展活动可以进展幼儿身体平稳和和谐才能，可以进展幼儿动作的和谐性和敏捷性，结合活动内容对幼儿进行安全训练，培育幼儿自我爱护的才能；有效利用自制体育玩具，开展丰富多彩的体育嬉戏活动，让每个幼儿在体育活动中获得胜利感，激发并维护每个幼儿对体育活动的爱好的； 争论意义： （一）理论意义：⑴该课题争论成果，将丰富幼儿老师专业进展的理论，补偿幼儿老师专业自觉理论的空白；⑵通过本课题的争论，开发 利用和改进民间优秀传统玩具，发挥其重要的文化价值； （3）从幼儿园老师专业自觉校本的实践，总结其体会，理性摸索其中的规律，形成本 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 课题理论和实践成果，从而进一步唤醒老师确立自己专业技术含量，促进老师专业水平的提高； （二）实践意义：⑴探明幼儿园自制体育玩具与幼儿进展的意义；⑵ 探明幼儿园自制体育玩具有效方法与途径，应遵循的原就和玩具使用的指导，并总结出可操作流程，为其它姐妹学校供应可借鉴的范式，也为启示更多老师对这一领域进行深化的争论； 二，课题的界定 （一）自制体育玩具：是把一些身边生活用过的物品，经过人们改 造加工，成为幼儿宠爱进行体育动力的玩具；开发： 通过争论或努力 , 开拓，发觉，利用新的资源或新的领域；这里是指适合幼儿的玩具的开拓，发觉， 利用； （二）使用：正确利用自己开发自制的玩具； （三）本课题争论是：依据幼儿的身心进展特点，幼儿园因地制宜， 就地取材，组织幼儿与老师或家长一起开发，自制自己宠爱的体育玩具； 在开发同时对幼儿动手才能与思维得到了培育；幼儿园从多方面着手为 幼儿供应开展各种丰富，式样好玩的自制体育玩具，开展，丰富多彩的 活动，积极开展器械的多功能玩法，挖掘器械本身的运动功能，沙包， 软飞盘，捉尾巴，抛接器，流星球，小推车，赶小猪，拉力器，纸棍， 孩子们一物多玩 ，在走，跑，跃，钻，爬，投掷，平稳 ,, 享受嬉戏快 乐的同时，更锤炼幼儿的体能， 三，争论的目标： （一）调查搜集整理适合我园幼儿开发自制体育玩具相关素材； （二）综述形成国内幼儿自制体育玩具成果； （三）通过争论，探讨开发形成适合我园幼儿自制体育玩具； （四）通过争论，总结我园幼儿自制体育玩具开发与使用成果四，争论内容： （一）适合我园幼儿自制体育玩具素材调查争论； （二）国内幼儿自制体育玩具开发与使用的文献争论； （三）我园幼儿开发自制体育玩具策略的争论； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 （四）幼儿园自制体育玩具使用策略的争论五，争论方法 调查法；通过对幼儿园自制玩具的现状调查，明白幼儿自制体育玩具开发与使用情形，获得第一手材料，为进一步争论作好预备； 文献法；采纳现代化信息技术手段，广泛收集和查阅国内有关幼儿园自制体育玩具的专著和文章相关文献资料；并对有关文献进行仔细收集，查阅，分析，整理，从多学科，多角度开展对有关资料进行比较争论，借鉴已有的争论成果和体会教训，为课题争论供应理论框架和方法论； 行动争论法；在课题争论制度争论中，通过设想方案→行动→观看→反思→修正后的方案→行动→观看→反思→”的科学熟悉论来指导本课题争论，在实践中争论，争论中实践反思； 体会总结法；由课题争论组实施成员总结自己在争论过程中的体会和得失，共同挑选，探究出具有本园特色的自制体育玩具开发与使用方法与途径，总结其体会并提炼上升到理性，形成相关成果； 六，争论过程： （一）预备阶段：（ 2021 年 5 月— 2021 年 10 月）达成目标：成立课 题组，拟定争论方案，填写《宿迁市训练科学“十二五”规划 202