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三年级信息技术说课稿范文格式 三年级信息技术说课稿范文一：存画图作品 教学目标： 1、掌握文件名的组成以及能够保存文件和打开文件;2、能熟练掌握画图程序的基本操作;3、培养孩子们的观察能力、自主学习能力、独立操作的能力;4、激发孩子们从生活中发现美、感受美、创造美。 教学难点：保存作品的操作方法。 教学过程： 一、【引入课题】 播放课件：引入课题.。 师：用计算机来进行绘图，对屏幕上显示的作品，如果不加以保存，关机后可能就再也找不到了。那么如何保存这些作品?怎样给这些作品取名呢?今天我们一起来帮助小明，保存自己画图作品。板书：保存画图作品二、【文件名的组成】 师：把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上，就形成了“文件”。磁盘上可以保存许多文件，这些文件分别取了不同的名字，这些文件的名字我们统称为“文件名”。(打开“我的文档”展示预先存放的各种类型的文件) 师：同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用一个点号隔开。 师：从这里我们可以看出，主文件名可以是字母或数字，也可以是汉字。不同类型的文件有不同的扩展名，用画图软件制作的作品，存盘时通常都用bmp或jpg做扩展名。 三、【保存画图作品】 (一)、操作示范 1、启动画图软件：开始按钮——程序——附件——画图 2、用简笔画的形式创作一幅风景画。 3、保存创作的图画 1)、单击菜单中的“文件”菜单，选择“另存为…(A)”或“保存(S)”; 2)、注意观察弹出的对话框：保存的位置——我的文档; 3)、给文件取名——输入文件名“taohua”; 4)、点击“保存”。 (二)、学生操作(教师巡视、指导) 四、【打开已存作品和保存修改后作品】 师：如果我们想对刚才创作的作品进行修改，首要的任务是打开创作的作品，怎样打开已存在的作品和怎样保存修改后的作品呢? (一)、分组操作(要求边演示边说操作步骤) (二)、教师总结归纳 1、启动“画图”程序;2、点击“文件”菜单中的“打开(O)”; 3、在“打开”对话框中，选中文件;4、点击“打开(O)”按钮; 5、修改作品;6、点击“文件”菜单中的“保存(S)”。 【总结】同学们，今天我们帮助小明学会了怎样保存画图作品，怎样给这些作品取名。今天学习内容是一种最简单的保存文件和打开文件的方法，今后会遇到比较复杂情况，再学习更复杂的方法。 三年级信息技术说课稿范文二：描绘美丽的大自然 教学目标 认知目标——让学生充分理解“画图”软件中的绘画工具。 技能目标——进一步掌握“刷子”工具。学会利用“喷枪”“颜色填充”工具画图 情感目标——培养学生用计算机进行画画的兴趣，提高绘画能力。渗透美育教育。 教学重点与难点：“喷枪”和“颜色填充”工具的使用方法。 教学准备:1、计算机、络及辅助教学软件。2、范图。 教学程序 一、新课导入 出示范图。提问：同学们知道图1是怎么画的吗? 请同学们尝试用画图软件中的工具将这些图形画出来。 学生尝试练习，教师巡视。 二、新课 要点：①如何选择“刷子”工具大小和样式。 ②“喷枪”工具色点大小、疏密的应用。 ③在使用“颜色填充”工具时会出现的问题。 讲述：为了使同学们的画更美，今天我们要学习一些基本图形的画法。 提问：请同学们想一想画(图1)的树干和树叶用工具箱中的那几种工具画好? 学生回答： 讲述：画树干用不同形状和宽窄的“刷子”工具画出。树叶可以用不同疏密色点的“喷枪”喷出。“喷枪”工具的色点大小、疏密是在工具栏下面的选择窗口中选择。色点越大“喷枪”喷出的色点越稀疏。要达到色点又大又密的效果可以在一个地方多喷几次。果实可用大小不同的“刷子”点出来，也可以用“椭圆”工具。(教师在讲述的同时进行演示) 学生尝试练习，同时要求学生练习完图1后，参照本课图5-3中所标示的顺序试一试，教师巡视。 教师单独出示图2 讲述：“颜色填充”工具只能够对完全封闭的区域进行填色。(教师在讲述时进行演示) 提问：那么没完全封闭的区域进行了填色会是怎么样呢?这种情况又如何复原到填充之前的样子呢? 学生尝试练习，找出答案。 教师评点： 教师出示图3、图4 请同学们利用刚学过的工具自己动手上机试一试。 学生尝试练习，教师巡视。 讲述：画小草的叶，可以用不同形