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小学班级管理实践问题及对策 小学阶段的学习与教学是一个相对较长的过程，所以，小学班级管理的优劣将直接影响学生的心理健康，对学生的成长和发展具有十分重要的意义。而良好、有效的班级管理不仅为学生构建了一个和睦、轻松、愉快、友爱的班级氛围，同时也能促进学生身心素质的全面提高。因此，良好的管理艺术与沟通能力，应该是我们每一个小学教师的不懈追求。 一、当前班级管理中存在的问题 （一）忽视了学生的个性。小学生由于受到不同环境因素的影响，在性格、情商、智力等方面都有着明显的差异。因此，班主任在进行管理的过程中，如果不对学生的实际情况加以区分，那么我们的管理可能会被学生所排斥，甚至会让学生产生逆反心理。所以，班主任在日常的班级管理过程中，不应该忽视学生的个性差异，而应该从学生的个性需求和能力差异入手，采取有差异性的、针对性的管理手段。（二）管理有失偏颇，不够全面。在具体的班级管理过程中，教师普遍对那些听话、守规矩、学习好、表现好的学生过于关注，而对于那些不听话、学习能力较差的学生则不够耐心，教师的这种好恶会对学生造成不良的心理暗示。所以，我们的管理应该面向所有学生，要帮助学生树立自信心，进而促进班级管理工作的有效提升。 二、小学班级管理的创新措施 （一）管理要做到公平和公正。管理的根本目的是让学生明白哪些事情是正确的、哪些行为是不被允许的，所以，