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小学生核心素养下的班级管理策略 【摘要】学生的六大核心素养理念中自主发展至关重要，也为班级管理指明了方向。自主发展极力倡导学生能有充分的能力管控自己的学习和生活，彰显了人作为主体的根本属性。本文作者从班委轮换制、扶放结合以及同伴结对三方面阐述了班级管理策略。 【关键词】小学生核心素养；班级管理策；自控力 众所周知，学生的六大核心素养理念中自主发展至关重要，也为班级管理指明了方向。自主发展极力倡导学生能有充分的能力管控自己的学习和生活，彰显了人作为主体的根本属性。俗话说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。自控力是学生自主发展的秘密武器，自控力强的学生会获得更好地发展，在班级管理中，自控力强的学生多，班级管理自然轻松，秩序必然井然有序。我的班级管理理念就是班级自治，班级自治是一种行之有效的方法，更是培养学生自控力的有效途径。多年来在日常班级管理中，我基于学生自主发展核心素养的培养，实施学生自我管理策略，在班级自治中培养学生自我管理能力，促进学生自主发展，在自我管理中孕育学生自控力。 一、通过班委轮换制，敦促学生养成良好的行为习惯，提高学生自控力 班级管理过程中，班主任都在极力敦促学生养成良好的行为习惯。而全班学生的规范性，是需要全体学生在自主构建中形成才更有成效，我通过多年班主任工作经验得出：只有学生通过成为