《小学数学课堂教学评价方式的实践与研究》结题报告.docxVIP

s. s. 《小学数学课堂教学评价方式的卖践与研究》 课题结题报告 执笔者：来爱香 一、课題提岀的背景匀所要解决的主要问題 课題提出的背景 cυ 程改罩背景 基础教育课程改罩把课程评价观的转变作为重要枢纽。《基础教育课程敌革 细要(试行丿》指出，要“建立促进学生索质全面发展的评价体糸”，要“建立 促进教师不新提壽的评价体糸”，要“建立促进课程不断发袈的评价体糸”。 教学现状背景 长期以来，在我们的小学救学谍壷教学评价中存在诗多问題：评价目的片面、 评价谢狭窄、评价手段单一、评价主体局限。评价小学数学课車教学肘，往往是 “以知识为本”的，重心是评价数?学教师“教”的段计、“教”的过程和“教” 的效果，是对教师知帜传授√κ平的一种评估，而学生在谍車教学过程中学习的方 丸、学习的能力和学习的情威、态度、价值观，即对学生终身学习和发铁必需具 备的基本素质的发裟，却没有引起足够的关注。不仅小学数学谍車教学是否有效 得不到正确评价，而且还不肘尹生谋评，因而对小学数?学谍?蚩有败教???Λ生 了较丸的负而影响。 (3丿学校生源背景 近年来，我乡经济迅速发展，吸引了大牝外来务工人员，同肘他们的子女色 随之大量涌入我乡。目前，我校的学生大部分是外来务工人员的孑女，人数已经 占全校学生总数的70%以上，而绝大部分外来民工孑女来都￡于丄区，另一部 分学生是土生土长的本地农村孩子，这些学生诚实而又朴实，但基础等问題凌成 了他们＞4学习上特别是数学学习有较丸的困难。这淮.容观上对数?学课堂教?学的有 效性提岀了更壽的要求。因此，采用正确的策略，对数学课堂教学有效性卖行正 确评价显得尤为迫切而重要。 所要解决的主要问題 cυ如何从农村小学实际岀发，通过切实可行的评价策略，推进学校数学 有效课愛教学A肘空上的可持续性发袈。 (2)通过研?无，提升教师不??4和创新课塞有赦教学评价的能力。 二、课題研宛的主要目标、主要家： h研丸的目标 本课題的研克以提需学生数学学习的积圾性为基本岀发点，以增强学生的勺 信心为重点，点数学课堂上有针对性地通过对不同性格、程度、背景的学生进行 多元的评价，使各种类型的学生能真正找回自我，成为学习的主人；使学生的主 体参与盘识.创新盘识.卖跋能力以及情感、态度、价值观等方面得到轶好的发 ＜＞人格得刊尊重，学习成绩得到不同程度的提需。 (IJ本体目标： 形成小学数学课臺有效教学的评价策略，使之A.以后小学数学课圭教学中具 有可標作性。 (2)发展目标： CaJ通过正确的评价，促进学生对小学数学的兴趣，发挥学生的积圾性和 创凌性，症学习方式上，从“菠动接受型”向“勺主採索型”转型，提壽学生数 学素养。 Ib丿通过本课題的研?克，实现教师自我数学教学的意识形恚，从“专制型” 向“熨”转型；症教学彖和肘空上，从“封诃型”、“单一型”向“开放型”和 “多元型”转型。 2、研死的彖 《课程标准》倡导——要建立促进学生全面进步，促进教师反思与?l?,促 进数学课程不新发袈的教学评价体糸。所以，我们开袈本课題研兜的主要盘义是 要借荃和关研兜理怡为铺垫，联糸我农村小学的卖际恃况，开朽思?维，不断＞?课 堂教学中尝沈新的评价方无方比，从而A研宛、实敗、冉研?死、提炼中充分运用 各种可棵作的相对科学的手段，改变我们的叩的评价体糸。在前期对谍臺评价時 课題研丸现状进行了解并联糸我校课堂教学评价现状问卷调杳、汇总、圾告的基础 上联糸实际，确定我们研宛的彖为以下两丸方面： cυ.新理念下小学救学课堂教学评价的一般棋无。 C2/新理念下小学数学课車教学中教师对不同群体学生进行的评价棋式。 Q)课車上针对能力较强孩孑的一般评价方式； 针对能力薄■弱孩子的评价方式； 针对特珠群体孩子的评价方式。 具体的研死目标主要体现在以下三方面： 目标一：通过课題研克，教师深入学习(书本、各项培训、网络姿嫄学习等丿 更洙人、准确的把握小学数学课堂中积圾有赦的对学生的评价方式，让老师能及 肘反思勺我，发现一节课中勺身的优点与不足，提；?iι身的课堂效率。 目标二：通过本课題的研宛，让学生真正成为学习的主人。老师利用恰当有 效的课堂评价调动孩子们的学习积圾性，把学习的过程交给?学生￡己体酸，充分 给学生袈现勺我的空间，不再把考试分数看作难一。让学生在老师最优化的评价 中得到最全面的发袈。 目标三：利用在一线课塞研无中提嫁出的对学生的评级初级体糸，运用到我 校的数学课堂中不新的检验，从而让卖殘检验理论，理论指导实戌，真正发挥岀 课题研丸、教研工作的作用，提;?我校乃至我学区数学课臺教学的整体水平. 三、课題研克的方空与具体措施 主要研无方法 闽侯县竹咬小学学区部分教师参加本课題研兜，课題组以勺恳组合的方无成 立课題研兜小组，研宛小组分工协作，共同免成课題研兜工作。 聘谕教科研专家担