三年级科学上册 第二单元 动物的特征 4 动物的一生教案 大象版.docxVIP

PAGE PAGE 1 4动物的一生 教学目标 1．动物都有生命周期，都要经历出生、生长发育、成熟直至死亡几个阶段。不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。 2．查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、归纳、概括等能力。 3．认识到动物的生长发育都有自己的规律，培养研究生命奥秘的兴趣。 教学重难点 【教学重点】 认识到动物都有生命周期，都要经历出生，生长发育，成熟、衰亡四个阶段。 【教学难点】 认识到动物都有生命周期，都要经历出生，生长发育，成熟、衰亡四个阶段。 教学过程 一、观察 【教师】通过前几节课的学习，我们已经知道了鸽子是怎么出生的，也观察了它的外形特征及生活习性，它的一生要经历哪些阶段？（出示教材中的情境图，再次让学生从熟悉的鸽子进行观察） 【学生】观察后发现：鸽子的一生经历了卵、孵化、生长发育、成熟直至死亡等阶段。 二、提出问题 【教师】鸽子一生经历了卵、孵化、生长发育、成熟直至死亡等阶段，同学们想不想了解其他动物的生命过程？ 【学生】说一说自己想要了解哪些动物的生命过程。 【教师】让我们寻找事实证据吧！ 三、搜集证据 课前已安排同学们搜集各种动物的一生的有关资料。 【教师】指导学生分组交流收集到的关于其他动物的生命周期的资料。 布置任务提出要求： 1．每组选择两种动物； 2．先进行整理再说一说它们的生命周期； 3．用流程图的形式表示出来； 4．如果资料不够，可向老师和其他同学求助。 【学生】按要求分组活动。 【教师】组织学生汇报交流。 　　汇报要求：配合图片用生动语言讲述这种动物的一生，其他组如果有相同动物的可以进行补充，也可以提出不同意见。 【学生】一组汇报，其他组补充。 【教师】最后把同学们都同意的汇报进行板书。 蝴蝶：卵→幼虫→蛹→成虫 （建议播放视频：【知识解析】蝴蝶的一生） 人：婴儿→幼儿→少年→青年→中年→老年 四、得出结论 【教师】引导学生对汇报的动物生命周期进行观察分析：仔细观察这些动物的生命周期，有什么相同和不同。 【学生】汇报、讨论。 【教师】引导学生形成概念认识，并总结： 　　动物都有自己的生命周期，都要经过出生，生长发育，成熟、衰亡的生命过程。成熟的动物能够繁殖下一代。虽然动物个体最终会死亡，但是通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭绝，并得以不断延续。 五、课堂小结 动物的生命周期：出生，生长发育，成熟、衰亡。