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三年级语文果园机器人教学设计最新范文锦集 三年级语文果园机器人教学设计范文一 【学习目标】 1、正确流利地朗读课文，把握文章的大意。 2、感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。 3、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力，提高对文章的略读能力。 【教学过程】 一、激趣引入 1、出示智能小猴玩具，指名上台玩一玩。通过玩耍，感受智能小狗的聪明灵活，激发强烈的好奇心和求知欲。 2、引导：l 4、课文讲了个什么故事，你能用比较简短的几句话来说吗?先说给你的同桌听听。 因为( )，所以需要机器人( );因为( )，所以又想让果园机器人( )。 5、反馈： 指名说，注意引导学生把内容说清楚完整。 板书： 聪明能干自己充电 6、课文中的机器人哪些地方有趣?找到有关的句子勾出来，再反复地读几遍。 7、和大家交流自己的感受。 三、有感情地朗读课文 1、用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。 2、展示： 学生读课文中有趣的地方，其他同学参与评价。 3、齐读课文。 四、综合拓展 1、交流： 科学技术越来越先进了，机器人除了为果农采摘果子外，你还想让它们干什么?说说你的想法。 ⑴小组交流。 ⑵班级交流。 2、总结： 机器人的能干令人赞叹，日新月异的高科技令人赞叹，勤劳智慧勇于创造的人类更令人称赞! 五、小练笔 让我们展开想象，想一想将来想发明什么样的机器人，它有哪些本领，先说给爸爸妈妈听，再写下来。 六、板书设计 聪明能干──果园机器人──自己充电 三年级语文果园机器人教学设计范文二 【学习目标】 1、能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。 2、就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。 3、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。 【课前准备】 1、上查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。 2、有条件的同学可以参观机器人表演。 【教学过程】 一、导入新课，阅读猜想 1、(板书：机器人)同学们，喜欢机器人吗?大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。 2、(板书：果园机器人)让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活。 二、自读自悟 1、打开课本，认真朗读课文，练习读正确、读流利。 2、根据“阅读提示”中的学习要求默读课文。 3、找出文中果园机器人最新奇有趣的地方，有空白处写写自己的感想。 三、小组交流 1、小组内朗读课文，注意生字的读音。 2、组内成员共同讨论文中果园机器人新奇有趣的地方。 四、全班交流 1、(出示文中的两幅插图)自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方。如： 机器人的样子设计可爱合理：它的外表就像一个淘气的孩子;各个部位都设计得非常科学合理，它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果;胳膊可随意弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤;它的脚能够依据地势保持平衡。 2、通过有感情朗读课文的第2～5自然段，来表现果园机器人的神奇有趣。 五、感悟积累 1、抄写三句文中加有引号的句子，同桌间说说自己的体会。 2、给大家读一句你感到最有趣的句子，并说说原因。 (如，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找‘饿倒’了的机器人，那可太麻烦了。”本来人才知道饿，饿了没有力气就干不动活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被“饿倒”了，让我感觉到它们就像一群饥肠辘辘的工人，一点儿力气也没有了，躺在果树林里向果农抗议，感到非常生动有趣) 交流自己收集到的有关机器人的资料，说说机器人还能干什么。 【教后反思】 《果园机器人》是一篇略读课文，内容简单，富有趣味。教学目标是正确流利地朗读课文，了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的.兴趣，培养独立阅读的能力。 在教学组织上，我采用课本，多媒体结合的方法，开阔学生视野，培养独立阅读能力，丰富学生想象。 在教学过程中，我采用多种朗读方式，充分让学生读，让他们自主学习，小组交流，同桌交流，熟悉课文内容。引导学生根据连接语中的阅读要求，说说文中果园机器人是怎样的，自己认为哪些地方最有趣。 虽然学生对果园机器人特点有大体了解，但是，我没有进一步引导学生感受课文的叙述层次。当学生