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小学数学教学方法的创新 摘要:信息化时代下的新课程教学改革不断深入，要想从根本上提高小学数学教学有效性，必须创新教学方法。研究在新课改下小学数学教学方法的创新，为相关人员提供参考和借鉴。 关键词:新课改;小学数学;教学方法;创新 新课改是新一轮基础教育课程改革，受到这样的教育策略的影响，小学数学教学必须加快改革力度，加大创新力度，和时代发展相适应优化传统的教学模式，培养小学生数学思维和数学意识。对于数学这一门学科来说，它和别的学科存在差异，这是一门集空间、数字、变化为一体的综合性学科，它的逻辑性较强，所以需要不断创新教学方法，通过和学生具体情况相结合，适度改革教学材料，加大创新力度。 一、新课改下小学数学教学方法创新的思考 1．充分激发学生学习兴趣。在过去的授课方式下，学生是倾听者，教师是讲述者，但是对于数学这门逻辑思维较强的学科来说，它的抽象性使得灌输式教学很难真正发挥作用，在这样的教学模式下，学生会认为学习是一件枯燥乏味的事情，导致学生的学习效率低下。因此，在新课改下，要创新小学数学教学方法，进一步优化传统的教学方法，把学生当作学习的主体，充分发挥学生学习的主观能动性。对于小学生来说，他们的精力旺盛，好奇心强，所以教师要按照学生的特点选择和其相适应的教学方法，通过竞赛答题的形式分开教学，另外，教师要听取学生不同的看法和意见，引发学生进行思考。通过小组和小组的竞争，激发学生的学习兴趣，使学生可以主动进行学习。所以，要不断创新小学数学教学方法，丰富教学方法，充分体现学生的主体地位，尊重学生的好奇心，帮助学生树立数学思维，使教师与学生、学生与学生之间的关系更加融洽，增强学生学习数学的主动性和积极性。2．引导学生做好课前预习。在数学课程的学习中，预习这一环节具有重要意义，学生通过预习可以熟悉课本内容，在开始讲课之前发现难以理解的地方，有利于课堂上提高学习效率。不过，对于小学生来说，他们很难掌握正确预习的方法，所以教师要正确引导学生，使学生可以正确预习，同时还要强调预习对于课程学习的重要意义，帮助学生形成良好的学习习惯，使小学生获得预习方法的同时获得自主思考能力，提高学生学习的主动性和积极性。3．加强学生主体性培养。在新课改的影响下，数学教师要创新数学教学方法，提高学生学习数学的积极性，就要改变传统的教学模式，使学生成为教学的主体，从传统的教学模式转化成和新的历史发展阶段相适应的教学模式，加强课堂引导，提高学生的学习兴趣，开拓学生的思维，加强课前预习的效率，使学生可以自主发现问题，通过课后练习和巩固，使学生形成独立完成任务的意识和能力。通过竞赛学习的形式，教师安排几个学生分组坐好，按照课堂内容出题，指导学生进行自由沟通和交流，进一步讨论计算方法和结果，通过这样的方式加深印象，使教师和学生进行沟通的同时提高学生的学习能力，进一步提高学习的主动性和积极性。在进行数学教学时，教师可以让学生通过角色体验来更好的了解知识，比如在讲授数学公式时，可以通过一个问题，让学生通过亲自的解题总结解题过程来代替直接告诉学生公式内容。在进行长方形面积讲解时，教师可以让学生自主阅读课程内容，让学生可以大致了解要学什么，然后让学生用直尺来测量物体，然后引导学生进行自主思考，进行运算，并得出结论。4．创造欢乐活泼的课堂氛围。在传统的教学课堂上，传授知识的方式为教师讲解，通过教师提问选择学生回答的方式来进行，这样的教学方式大大的降低了学生学习的主动性。在新课改背景下，教学应该以人为本，学生应该为课堂的主体，所以教师在课堂教学中，为了满足以学生为主体的要求，要营造一个和谐活泼的课堂氛围，不忽视任何一个学生，是学生能够主动的参与到课堂中来，并且积极的去学习内容。教师可以通过分组讨论、游戏、角色扮演等方式提高学生的课堂参与率，进一步促进学生之间的合作能力，并且促进师生之间的感情，促进学生学习的积极性，提高学习的质量。5．利用多媒体教学来提高课堂的活跃性。随着科学技术的不断发展，计算机技术在日常生活中运用越来越广泛，在教学中多媒体技术得到了广泛运用，并且中学的教学中，运用多媒体教学成为了教学方式的一个主导。传统的黑板板书已经被学生熟悉，并且缺乏新颖，很难调动学生的积极性，吸引学生的注意力。但是多媒体教学可以通过其形象的展现，如运用简笔画、画像或是视频的方式吸引学生的注意力，学生学习的积极性大大地被激发，从而提高了数学教学课堂的积极性。 二、新课改对小学数学教学方法创新的要求 1．教学紧密联系生活。教学源于生活，生活中很多方面都可以运用教学，而且数学存在于生活的方方面面中。在新课改背景下，教学需要针对小学生的思维习惯和心理发展阶段，在教学中，把抽象的数学问题融入生活，使学生更好地理解。2．明确教学目标，