苏少版音乐七年级上第一单元教学设计-精品教案.docVIP

学科 音乐 年级 初一 教科书版本及章节 苏少版七年级上册音乐第一单元 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 与乐同行 单元（或主题）教学设计说明 本单元为初中阶段的第一个单元，新的起点、新的希望、新的集体、新的生活，正是最贴近学生的动情点。围绕这一主题，演唱歌曲为《希望与你同行》和《欢乐的啦啦歌》，前者深情亲切，后者热情欢快，风格各异，相得益彰。欣赏歌曲为《校园多美好》和《伙伴进行曲》，从体验校园的美好到生机勃勃的进行曲。学生能在童声合唱纯真而丰富的音响和立体意境的感受中，体验音乐的魅力。为了更好地在小学基础上发展学生的音乐审美能力，本单元复习回顾小学学过的音乐基础知识，自第一单元起，有计划地提高学生的识谱视唱能力，并结合学唱歌曲与欣赏活动，逐步掌握变声期发声的方法，使班级学生能在短期内达到声音的基本统一、和谐。 单元（或主题）学习目标与重点难点 ①在演唱、欣赏等活动中积极体验与感受，探索用歌声表情达意的方法，能够跟琴视唱《希望与你同行》旋律，有感情的表达歌曲内涵。能注意养成良好的歌唱习惯，注意声音的统一性，唱出《欢乐的啦啦歌》中欢乐的情绪，轮唱清晰而富有层次。②了解人声分类，结合作品复习相关音乐常识，能专心聆听管乐合奏，接触二二拍子，了解进行曲的主要特征，能听出两个不同的主题和了解管乐器的音色特点。③积极参与以新的学习生活和以热爱集体为主题的音乐活动。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 本单元分为2个课时。第一课时为演唱《希望与你同行》，童声合唱《校园多美好》作为导入；第二课时演唱《欢乐的啦啦歌》，管乐合奏《伙伴进行曲》作为拓展部分欣赏。 第1课时教学设计 课题 演唱《希望与你同行》 课型 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本课为第一单元第一课时。 《希望与你同行》这首歌歌曲洋溢着“风雨同舟”的挚友深情，勉励学子努力求学报效祖国，并用“希望与你同行”形象的概括了对美好未来的信心，很契合学生的生活与情感。 《校园多美好》这首童声合唱曲用音乐描绘出一幅美好校园的画卷，随着音乐的发展，逐步展示校园美景，洋溢着春天的气息。 学习者分析 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持着小学时期的天真愉悦。强调学生行为规范教育，注重学生兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢音乐课。 学习目标确定 ①采用适当的速度、力度、音色演唱歌曲，体会歌曲的情感； ②在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。 ③在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。 学习重点难点 重点：体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象； 难点：有感情的流畅的演唱歌曲 学习评价设计 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：《校园多美好》 教师活动1 音乐带入，教师用亲切的话语向学生问好。讲解人声分类，感受音乐的单纯美好 感受音乐《校园多美好》 演唱形式：童声合唱 学生活动1 学生给与回应并纷纷介绍自己的姓名、爱好、特长，有的学生为音乐课规划了美好的蓝图，说出心中的愿望。 学生从童声合唱《校园多美好》中感受音乐情绪，想象校园美好的场景 活动意图说明：中学的第一节课在轻松的氛围中开始 环节二：聆听歌曲《希望与你同行》 教师活动2 1、初次聆听音乐，并让学生思考以下问题： ①本曲可以分为几段？ ②本曲的旋律有何特点？ ③本曲表达了哪几种情感？ 再次聆听歌曲，注意歌曲的演唱顺序，发现歌曲中的特殊音乐记号：D.C. fine 教师讲解青春期变声期嗓音保健问题，养成良好的唱歌习惯。 4、教师介绍背景及作者生平 学生活动2 1、学生认真聆听歌曲，思考问题 回答问题：①三段A+B+A②深情、亲切、温暖③友情、同学情、爱国情 学生认真聆听，了解D.C.（从头反复）fine（结束记号） 跟伴奏完整的、有感情的朗读歌词 活动意图说明：初步感受歌曲，了解歌曲结构，养成良好的歌唱习惯，了解歌曲背景作曲家，让学生对歌曲有了初步的印象，为学唱歌曲做铺垫。 环节三：学唱歌曲 教的活动3 教师边弹琴边唱 教师介绍曲中特殊音乐符号——上波音与下波音，及演唱方法 难点解决 “希望啊希望，希望与你同行，希望啊希望，希望与你同行。希望啊希望，希望与你同行，希望啊希望，希望与你同行。”区分几个希望的唱法 学的活动3 学生跟唱 学生了认识波音记号及其正确演唱方法 学生能够用自然连贯的声音正确演唱全曲，并进行分组讨论，加入表演动作，进行分组表演。 活动意图说明：树立正确的演唱意识，突出重点，解决难点 7.板书设计 《希望与你同行》