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小学语文自主学习能力提升策略6篇 第一篇 一、培养学生自主提出问题的习惯 在语文课堂教学中，教师应该给学生提供自主学习的时间与空间，要改变教师课堂唱“独角戏”的局面。培养学生的自主学习习惯应该从培养学生的自主提出问题的能力入手。而传统的教学中，学生很难产生问题意识，因为一切问题在教师那里可以得到解答，只有在教师那里才能找到正确答案，这就抹杀了学生的问题意识。学生学习上提不出问题，就难以形成探究能力，自主学习习惯得不到培养。因此，教师要鼓励学生提出问题，并进一步引导学生探讨与解决问题。在具体教学中，一是可以引导学生在学习新课之前，针对课文的题目自主提出问题。例如，在学习《船长》一课时，教师引导学生：当我们看到这个题目时，你想知道些什么？你会产生哪些问题？有的学生说“想知道船长是怎样的一个人”，有的学生说“想知道船长做了哪些事情”，还有的同学说“想知道船长有哪些值得赞赏的事情”等等。教师让学生带着这些问题自主阅读课文，这样学生可以通过阅读了解船长的言行，对于课文的理解就会进入更深的层次。二是通过学生阅读提出问题。例如，在学习《乌鸦喝水》一课时，教师首先让学生通读课文，然后让学生提出问题，有的学生提出了“乌鸦除了用向瓶子中添加石子的办法使水位升高喝到水外，还可以有哪些方法喝到水？”，在学习《司马光》一课时，学生提出：司马光为什么能够急中生智解救落水小朋友？