小学语文教育中个性化阅读研究.docVIP

小学语文教育中个性化阅读研究 随着新课程改革进程不断的向前推进，阅读教学引起人们广泛的关注。按照新课程标准的要求，通过开展小学阅读教学活动，一方面，提高学生独立阅读的能力;另一方面，是让学生在语文阅读活动中获得思想的启迪，从阅读活动中收获无限的乐趣。需要注意的是，阅读自身属于个性化的行为，因此，在阅读教学中，教师所起的是引导性作用，因此应当充分尊重学生的主体地位。在语文阅读活动中，不同的学生将会获得不同的感受与体验，作为小学语文教师应充分尊重学生独特的阅读感受与体验。 一、小学语文教育中个性化阅读的意义 小学语文属于基础性的课程，在小学教学课程体系中占据重要地位，其主要任务是培养学生的认字、写作以及阅读等方面能力。通过开展小学语文教学活动，全面提高学生的听、说、读、写等能力，奠定学生学习其他学科的重要基础。其中，在小学语文教学中，阅读教学属于重要的组成部分，是提高学生人文素养与语文素养的重要方式，对于学生而言是受益终身。同时，通过开展语文阅读教学，有利于塑造学生健康的人格，提高学生的自主探究与想象能力。为此，小学语文教师应提高对个性化阅读教学的重视，采取有效的措施以保障个性化阅读教学的质量与效果，促使学生的阅读能力得到提升。 二、小学语文教育中个性化阅读面临的主要问题 (一)忽视对课堂阅读的引导 教师以及学生在个性化阅读