平方根和开平方 知识讲解 （教案）.docVIP

PAGE 平方根和开平方 责编：张强 【学习目标】 1．了解平方根、算术平方根的概念，会用根号表示数的平方根． 2．了解开方与乘方互为逆运算，会用开方运算求某些非负数的平方根，会用计算器求平方根． 【要点梳理】 要点一、平方根和算术平方根的概念 1.平方根的定义 如果，那么叫做的平方根.求一个数的平方根的运算，叫做开平方. 叫做被开方数.平方与开平方互为逆运算. 2.算术平方根的定义 正数的两个平方根可以用“”表示，其中表示的正平方根（又叫算术平方根），读作“根号”；表示的负平方根，读作“负根号”. 要点诠释：当式子有意义时，一定表示一个非负数，即≥0，≥0. 【典型例题】 类型一、平方根和算术平方根的概念 1、下列说法错误的是（　　） A.5是25的算术平方根 B.l是l的一个平方根 C.的平方根是－4 D.0的平方根与算术平方根都是0 【答案】C； 【解析】利用平方根和算术平方根的定义判定得出正确选项． A.因为＝5，所以本说法正确； B.因为±＝±1，所以l是l的一个平方根说法正确； C.因为±＝±＝±4，所以本说法错误； D.因为＝0，＝0，所以本说法正确； 【总结升华】此题主要考查了平方根、算术平方根的定义，关键是明确运用好定义解决问题． 举一反三： 【变式】判断下列各题正误，并将错误改正： （1）没有平方根．（ ） （2）．（ ） （3）的平方根是．（ ） （4）是的算术平方根．（ ） 【答案】√ ；×； √； ×， 提示：（2）；（4）是的算术平方根． 2、 填空： （1）是 的负平方根． （2）表示 的算术平方根， ． （3）的算术平方根为 ． （4）若，则 ，若，则 ． 【思路点拨】（3）就是的算术平方根＝，此题求的是的算术平方根. 【答案与解析】(1)16；(2) (3) (4) 9；±3 【总结升华】要审清楚题意，不要被表面现象迷惑.注意数学语言与数学符号之间的转化. 举一反三： 【变式1】下列说法中正确的有（ ）： ①3是9的平方根． ② 9的平方根是3． ③4是8的正的平方根．④ 是64的负的平方根． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 【答案】B； 提示：①④是正确的. 【变式2】（2015?凉山州）的平方根是　 　． 【答案】±3. 解：因为=9，9的平方根是±3，所以答案为±3. 3、（2016?古冶区二模）如果一个正数的平方根为2a+1和3a-11，则a=（ ） A. ±1 B.1 C. 2 D. 9 【思路点拨】根据一个正数的平方根有两个，且互为相反数列出方程，求出方程的解即可得到a的值． 【答案】C． 【解析】 解：根据题意得：2a+1+3a-11=0 解得：a=2． 故选C. 【总结升华】此题主要考查了平方根的性质：一个正数有两个平方根，它们互为相反数． 举一反三： 【变式】代数式 ＝有意义，则的取值范围是 ． 【答案】. 4、（2016?饶平县期末）已知x-1的平方根为±2，3x+y-1的平方根为±4，求，3x+5y的算术平方根． 【思路点拨】根据平方根的平方等于被开方数即可求解． 【答案与解析】 解：由x-1的平方根为±2，得x-1=4，x=5 由3x+y-1的平方根为±4，得3x+y-1=16， ∵x=5 ∴3×5+y-1=16， 解得y＝2， ∴3x+5y=25 25的算是平方根为5. 【总结升华】此题主要考查了平方根的性质：一个正数有两个平方根，它们互为相反数，其中正的那个叫做这个数的算术平方根． 举一反三： 【变式】已知2－1与－＋2是的平方根，求的值. 【答案】2－1与－＋2是的平方根，所以2－1与－＋2相等或互为相反数. 解：①当2－1＝－＋2时，＝1，所以＝ ②当2－1＋（－＋2）＝0时，＝－1，所以 5、为何值时，下列各式有意义？ (1)； (2)； (3)； (4)． 【答案与解析】 解：(1)因为，所以当取任何值时，都有意义． (2)由题意可知：，所以时，有意义． (3)由题意可知：解得：．所以时有意义． (4)由题意可知：，解得且． 所以当且时有意义． 【总结升华】方法总结：(1)当被开方数不是数字，而是一个含字母的代数式时，一定要讨论，只有当被开方数是非负数时，式子才有意义．(2)当分母中含有字母时，只有当分母不为0时，式子才有意义． 举一反三： 【变式】已知，求的算术平方根． 【答案】 解：根据题意，得则，所以＝2，∴， ∴