统编版新教材高一语文必修（上）《上图书馆》优质课教案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 统编版新教材高一语文必修（上）《上图书馆》优质课教案 【教材定位】《上图书馆》是部编版高中语文必修上册第六单元的第13篇课文的第二课，是王佐良的一篇随笔。在这篇随笔里，回忆了他年轻时求学阶段上不同图书馆的几次经历，记叙了当时的氛围，道出了独有的乐趣和体验。全文题旨相对集中，题材也较单一，但整个过程写得跌宕起伏，至于稍加点染的数笔描写，也有尺幅千里之致，值得我们来细细品读。在阅读这篇课文的时候，我们要找到笔下的几个经历，体会其对于图书馆的礼赞，感受对知识的崇敬之情。同时，要注意体会文中引用莎士比亚戏剧台词的目的和效果。值得注意的是，读完这篇文章，更需要我们联系自己的读书生活，思考阅读对于人生的意义。【素养目标】1.了解的生平及文章的写作背景，积累文学常识。2.梳理不同阶段上图书馆的经历，品味真正的图书馆之乐。3.品味重点词句，赏析细节描写。3.体会对图书馆的礼赞，所体现出对知识的崇敬之情，从而思考阅读之于人生的意义。【教学重难点】体会对图书馆的礼赞，从而思考阅读之于人生的意义。【教学方法】合作探究法、点拨法。【教学过程】一、情景导入静下心来，沉浸到一本书中去，想象着一个地方，憧憬着一片幻海。“书中自有颜如玉”的曼妙感觉，曾带领着我们前往一个庄重、淡雅的地方—图书馆。今天，就让我们一起跟随王佐良的视角，看一看他的“图书馆之旅”。二、知人论世1.了解—王佐良王佐良(1916—1995)，诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人。1929年至1934年，在武昌文华中学读书。1939年毕业于西南联合大学外语系(原清华大学外语系)，留校任教。1947年赴英国牛津大学攻读英国文学研究生。1949年回国后，历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。2.了解写作背景王佐良先生是我国著名的翻译家、莎学评论家，是国际上最著名的英国文学研究专家之一。在创作和翻译过程中，王先生需要博览群书。本文就是王先生在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表达了对读书的热爱。3.了解“随笔”随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是其突出特色。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格：可以观景抒情，可以睹物说理，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事物进行综合议论，且不受字数限制。三、初读课文，整体把握（一）预习检查：1.明确字音音讯(xùn)苍穹(qióng)白炽灯(chì)间隙(jiàn)吟啸(xiào)2.理解下面词语的意思豁然开朗：原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，现形容突然明白某件事。牵强附会：把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附。 （二）初读课文【思考1】划分层次明确第一部分（1—3）：引用名言,引出上图书馆之乐。第二部分（4—8）：回忆上图书馆之乐：中学阶段上“公书林”，大学阶段上清华图书馆，留学期间上包德林图书馆。第三部分（9--10）：引用台词,赞美图书馆。【思考2】文中主要记述了几个图书馆?明确文中主要记述了四个图书馆，分别是公书林、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆的圆形图书馆。【思考3】文章是按什么顺序来记述这几个图书馆的？请明确并简述理由。明确时间顺序。是按照自己的成长过程来写与这几个图书馆的缘分的，这个过程就有时间的先后。四、文本研究【思考1】文章开篇引用西蒙娜德波伏瓦的话有什么用意？明确为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。【思考2】“公书林”有什么特点？交代这些有什么作用？在“公书林”图书馆有哪些收获?明确特点：有丰富的中英文藏书，而且全部开架，允许学生随便阅览；房子宽敞，舒服，环境优雅。作用：突出“公书林”给留下的深刻印象，表达了对“公书林”的喜爱及怀念，为下文写在这里的收获做铺垫。收获：①激发了阅读英文小说、探求外面世界的好奇心。②养成了看英文杂志的习惯,也从旁学到了一些英文知识。【思考3】为什么要详细描写清华大学的图书馆？明确详细描写了清华大学图书馆，写到了它的外表、门厅、书库、阅览室、高台灯等，是说对这个图书馆印象极为深刻，它带给很大的影响，给了很大的教益，是“我的解透教材一大恩师”，而且它的作用是其他事物不能比的，它带着进入了一个灿烂的新世界，给指明了前进的道路。这样写，就是为了表达自己对图书馆强烈的热爱之情。【思考4】第7段说“真实的世界却在暗淡下来”，联系创作背景，思考“真实的世界”指什么？明确国家民