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综合实践活动工作总结 综合实践活动工作总结 PAGE / NUMPAGES 综合实践活动工作总结 综合实践活动总结 旧寨乡中心学校 在这一学期中，我校仔细贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的相关精神，百折不挠地依照新课程理念，睁开综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提升教师的课程实行能力，侧重培育既有底气又有灵气且拥有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实行素质教育。 一、依据学校实质，科学确定活动内容 、自主化 为了使综合实践课程有效的推行，学校成立了一套健全的课程实行组织网 络。在这个网络中，校长室负责课程实行的全盘领导，教育处负责活动研究、指导培训、判定、资料管理等活动，教育处、大队部辅助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其余指导教师是详细实行者。在计划拟定方面，我们侧重全员参加，自主拟定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划拟定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教育处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习意会，让每一位综合实践活动指导教师充分认识本课程的性质、任务、本校的活动特点等；由下而上是指内容的拟定全员参加，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教育处。 、多角度 在确定本学年的活动内容时，第一在学生中睁开宽泛的谈论，让他们环绕 书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师依据汇总的状况进行梳理、挑选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教育处做全盘搭配，依据各年级确定的研究主题进行一致的规划安排，拟定计划。 、系列化 同一个内容，不一样的做法，由此表现课题的层次性与新奇性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。二、增强惯例管理，促使课题深入实行 、课时安排、落实制度 可编写范本 我校综合实践活课时安排是弹性课时制，马上每个月 4 课时的综合实践活动 时间依据需要灵巧安排，做到会合使用与分别使用相联合。将 4 节综合实践活 动分红“ 2+2”的形式，“2”为教师指导课，每个月 2 节，由教师进行活动培训， 教授活动内容与方法，环绕活动中出现的问题进行分阶段总结， “ 2”为个人实 践活动课，放在每周的周末，由学生个人或许以小组为单位，进行自由活动。 可以依据需要将 2 节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其余学科如 自然、班队、社会、科学等打通，一致安排使用这样的安排灵巧性大，为综合 实践活动供给了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组禁止时地进行 检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提升了每节活动课的课堂质 量。 、教师选聘、培训制度 理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春季，综合实践活动的 睁开相同要讨教师有坚固的理论、先进的理念作基础。所以，我们把教师竞聘工作当作一件大事来抓，力求经过竞聘，择优录取优秀教师，在培训方面，本学期我们要点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习相关专家的最新教育理念，并在学习后要讨教师联合学习所得与教课实质，每人写出指导手记，集体交流谈论，相互学习，扬长避短。 、听评课制度： 本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教课，力求经过听评课活动，使综合实践的课堂教课改变过去的对付、古板、满堂哄的现象，做到科学、求实、创新，既促使教师课堂教课理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真切地走向生活，走向实践，走向创新。 详细做法是：学期初由学校教育处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优弊端进行详细的谈论与指导，指出今后努力的方向，为保证明践课的质量确定基础。学期中禁止时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量能否有显然提升，期末依据学校指定的课题，进行一次优良课评选活动，检测活动课的讲课质量，评选出优良课进行推行，促使每个教师的讲课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的教师限时充分与提升，将听评课活动扎实 可编写范本 地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气味，不仅敦促教师不停地改革创新，并且调动了他们上好活动课的踊跃性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。 、阶段性总结制度： 为了不停地在活动中反思提升， 我们还成立了阶段性总结制度。 详细包含： 阶段性事例：活动进行一个阶段后，教师们依据活动状况及时撰写活动事例，记录活动中的收获、活动中出现的新状况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动状况进行全面的总结。 阶段性反思：不停反思才能不停提升。教师要依据每一阶段的活动状况，比较新的教育理念和活动中的实质状况，常常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织一致学习、谈论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推行。 教课实录：我们不仅需求每位教师讲好优良课，并且要求他们要整理好课堂实录，并对自己