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综合实践活动--折纸教案 综合实践活动--折纸教案 PAGE / NUMPAGES 综合实践活动--折纸教案 畅游海底世界 兴趣折纸 一、教课剖析 （一）教材剖析： 《兴趣折纸》是山东科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第四个主题。折纸是一件富裕创建性的活动，折纸的世界有着无量的乐趣。安排这一主题的目的是指引学生经过制作各种生动风趣的纸作品，走进纸的世界，激发研究的兴趣，掌握基本的手工技术，逐渐养成做事认真、认真的优秀习惯，并培育学生的创新精神，从而感觉到劳动的快乐，逐渐形成踊跃的生活态度，提高自我服务能力。 （二）学情剖析 三年级学生对折纸已经有了初步的认识，在平时生活和学习中接触过折纸，对简单的折纸有了必定的认识，但对这只符号和基本方法认识得还不够，所以教课中教师应注意激发学生学习的兴趣，依照学生的实质识图水平易着手能力采纳灵巧多样的方式，指导学生着手实践。 畅游海底世界 兴趣折纸 教课目的： 1、认识折纸的基本技术以及图解中的基本符号，并能依据图解的提示自主达成折纸作品； 2、经过活动，培育学生小组合作的团联合作意识及着手能力，培育对社会生活的踊跃态度和 创新意识； 3、认识经过折纸这此中国的艺术活动，还能够传达人与人之间最诚挚的感情。 教课重难点： 1、认识折纸图解中的符号，并能够依据图解独立达成作品。 2、认识折纸是中国的艺术， 并指导折纸能够传达人与人之间的感情， 拉近人与人之间的距离。 教课准备： 剪刀，正方形的纸若干，双面胶或胶棒、纸篓，图解等 一、激趣导入， 1、师：课前沟通 同学们以前到什么地方去旅行， 哪些旅行景点给你留下了深刻的印象！ 国庆节立刻就要到了，在这 7 天小长假时期老师想率领大家去海底世界游乐好吗 好吧，我们出发吧！上课！ 师播放海底世界视频。 【设计理念： 经过学生喜爱的方式引入课题， 能够充足惹起学生的学习兴趣， 激发学生的学习 踊跃性】 2、师：同学们观看海底世界视频时内心发出了衷心的赞美，经过方才的视频你都看到了哪些 动物呢 师：是的，就是这些各种各种的生物构成了我们五彩斑斓的海底世界！就让我们一去畅游海底世界吧！（贴 课题 海底世界） 老师从海底世界中为大家请来了几种动物，想见一见吗 3、（幻灯片出示动物图片及相应的折纸作品） 师：看，这是 。是的，这是仙人鱼。咦，又来了一只，你发现了吗它有些独出心裁！师：是的，同学们真是火眼金睛，一下子就发现了！它是一只纸做的仙人鱼。师：我们接着看。是的，一条蝴蝶鱼，一条纸蝴蝶鱼。 师：这是哪一种动物 一头温顺的鲸鱼，纸鲸鱼。 师：看，海龟慢悠悠的来了，纸海龟。 师：看，神奇的乌贼啦， 还有纸乌贼。 大家看完纸折的动物有什么感觉呢 二、教授技巧，实践操作 1、师引出“折纸” 师：老师看完后啊，也和同学们有相同的感觉！ 同学们，你们知道吗不论是简单的热带鱼， 仍是复杂的纸乌贼， 其原来面目啊就是一张简简单单，四四方方的纸而已。 这类以一张完好的纸用折叠的方法而成就的各种人物， 动物或草木形态的方法就叫做折纸，又称“工艺折纸。 ”（贴 兴趣折纸） 师：大家想不想像图片上那样用折纸的方法把可爱的动物们请出来呢师：但是怎么折啊 老师先来给大家做个示范，好吗 老师准备为大家折一只可爱的小鱼。 在折纸以前，我还要特别介绍我的一个得力助手，看，就是它。——图解。 （幻灯片出示小鱼折纸图解） 由于我们是折纸生手，图解能详尽的告诉我们每一步的折法，为我们供给的帮助可大了！所以啊，在折纸以前，我们要先学会看图解。在图解上啊，有很多的符号，它们都有各自的意思，我们一同来看一看。 （幻灯片出示符号，师解说意思）边解说边示范较难理解的表示。 把纸正折，正折留下的线就像在山谷底部， 所以叫谷线。同理，纸反折像高高的山岳， 叫峰线。 示例各种折法。 【设计理念：在折纸以前出示图解，能够让学生初步认识图解的作用】师：好了，此刻我们已经会看图解了！那老师可要开始了！ 老师这里有一张燕鱼的图解， 以方便同学们比较老师的折纸过程。 除此以外，老师还准备 了一张正方形的纸，一只笔。 此刻请同学们认真看，认真听！ 2、师联合屏幕上的图解，边讲解边示范折纸 师：第一，将这张正方形的纸按第一步中所示沿虚线向箭头方向折叠； 接着，按第二步中的提示，沿峰线向里折进去，按相同的方法达成第三步； 而后，沿虚线向箭头方向折叠；最后按图剪掉斜线部分。减掉像斜线部分的形状。睁开，画上眼睛，一条可爱的小鱼就达成了。 【设计理念： 在教师示范过程中， 经过与图解相联合， 能够使学生进一步的认识图解在折纸过程中的作用】 3、生自己着手折纸 师：在每个小组同学的眼前都有一片湛蓝的海洋， 同学们想不想把属于自己的那片海装修的更 加漂亮呢可是先请大家稍安毋躁， 在折纸以前，还要认识一下折纸过程中的注意事项。师