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综合学科教研组工作总结工作总结 综合学科教研组工作总结工作总结 PAGE / NUMPAGES 综合学科教研组工作总结工作总结 综合学科教研组工作总结工作总结 本学期，我校综合科组在学校领导班子的直接领导和指导下，依照区教研室的工作部署，团结奋进、决心进步、扎扎实实地完成学校部署的各项教育、教课、 教研工作，使课改实验工作连续稳步向前发展。 理论是指导人们行动的纲领。只有不停地学习，才能使每一位老师“为有源泉活水来”；也只有不停地学习，才能从根本上转变每一位老师的教育教课看法， 促使每一位老师朝着教育教课发展的方向奋进，紧跟上时代的步伐！ 本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要 内容，各科组先后仔细研读了《教育就是培育好习惯》、 《走进新课 程》及各学科《课程标准》等理论丛书。要求每位教师深刻领悟各学 科课程改革的目的、要求及实行建议，写好心得领会。利用科组活动 时间，每位老师都能联合自己的认识，充分相互交流，不停碰撞出智 慧的火花。本学期，教师们对课改有了更深的领会。 （一）拟定计划求“实”。 学期初，综合组在宽泛谈论的基础上，依照学校及区教研室的工作部署，拟定了本学期的科组工作计划，做到有内容、有时间、有 专人负责，有措施要求， 的确保证了计划的可行性和科组活动的有序性。科组教师再依照综合科组和小组教研计划拟定个人教课计划。 老师们的计划拟定的比较的确详细， 既有对教材的解析， 又有相应的教课策略。 （二）备课求“细”。 本学期，综合科组的教师都能够准时、按量、按质地备好课，仔细详细地撰写教课设计，教课设计规范，备课充分，内容较完好。每一篇教课设计无不凝集着老师们勤劳的汗水。 综合组的老师在教课过程中浸透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。 （三）增强教研组凝集力，培育组内老师的团联合作精神。 我们教研组人员虽少，学科杂，办公地点分别，老师肩负教课 任务均很重，但我们努力创建一些机遇、 增进老师之间的交流、认识，亲近联系，并在工作上相互帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务， 使每个人倍感集体的温暖和同事的 . 友善。对领导和教育处的指示和要求，及时上传下达。工作任 务部署下来，大家相互帮助合作完成， 会合精力环绕教课教改努力地做好各项工作， 教研组内拥有一种团结友善、 奋斗向上的工作环境随和氛。 深入展开课题研究，能帮助教师把课改理论转变成教课实践， 真切发挥了科研的指导性、 示范性和辐射性的作用。 综合科依据市教 研室和学校的教研计划，把如何在课堂中落实自主学习、合作学习、 研究学习作为一学期研究工作的要点。 （一）展开集体备课活动。 “集思广益，集思广意”是我们科组向来坚持的工作作风，在集体备课活动中，我们做到有课题、有中心发言人，有评论，大家交流商议，扬长避短，师师互动；牢牢环绕着课题不停地提出问题，研究问题、解决问题。经过展开集体备课，老师们理解了什么是真切意义上的自主学习，合作学习、研究学习，也清楚了课堂中发展性谈论的内容。 （二）上商议课。 课堂是推动教课改革的主战场。对于上研究课，我们要求做课教师既联合课题，又要敢于创新。本学期，我们惊喜地看到老师能够充分地开发课内外的课程资源，利用教师、学生的丰富资源，让学生处于一种轻松、快乐的氛围中。老师有计划、有步骤、有针对性的层层指导，开启了学生活跃的心智。与此同时，这些上研究课的老师还 特别侧重谈论的激励性、多样性、多元性，充分发挥了“老师是学生学习和发展促使者”的作用。 （三）、课后评论。 课后评论是提升教师理论水平重要的环节。我们科组每完成一 次研究课都要进行会合评论。 评论的内容也环绕着课题进行， 大家以沙龙的形式商议，各抒己见，形成共识。与此同时，我们还要求老师课后一定写事例解析，倡议一课一得。 经过集体备课、上研究课、课后评论一系列的教研活动，我们课组的老师对“自主学习、合作学习、研究学习”和“发展性谈论的研究”有了更进一步认识，加速了课程改革的步伐。 因为我们的前瞻性和改革力度不够，本科组的教研工作尚存在有待完美的地方。 、随堂听课还未做到常常性。 、科研水平有待提升。 今后，我们科组将会更新的姿态， 踊跃投入教育改革的浪潮中， 全面推动素质教育，大力提升教育教课质量，白尺竿头，更进一层。 模板 , 内容仅供参照