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PAGE PAGE # 走进化学科学［页21］ 走进化学科学走进化学科学 新课程理念下学生观的真实写照。 【质疑1】物质中有阴阳离子就能导电吗？（教师演示或模拟 nacl晶体、熔融nacl的导电性实验，以澄清对电解质溶液或熔融电 解质导电原理的模糊认识。） 【质疑2］为什么都含有na+、cl-的nacl晶体和nacl溶液一 个导电，另一个不导电？（教师讲解并分析： nacl晶体虽含na+、 cl-,但不能自由移动而不能导电，若将 nacl晶体溶于水，形成nacl 溶液后，原来nacl晶体中被束缚着的离子在水分子的作用下解离为 可自由移动的离子，这个过程就叫做电离。结合 nacl晶体溶于水的 电离过程的动画演示，强化说明 nacl晶体中有离子而不自由移动， 而当其溶解于水中或受热熔化后，离解为自由移动离子的过程就叫做 电离，并引出电离方程式的概念。） 【媒体显示】1.酸、碱、盐的电离 hcl=h++cl- naoh=na++oh- nacl=na++cl- 【学生练习】书写电离方程式：hno3、h2so4; koh、ba（oh）2; na2co3、cuso4、bacl2 （三学生上黑板） 【学生讨论并归纳】 从以上三组物质电离后的阴阳离子类型及 共同特点入手，进行分析讨论，从而给酸、碱、盐下定义。 PAGE PAGE # 【讲解】1.强调酸、碱定义中“全部”二字的含义；2.酸、碱、 盐的溶液因电离出有自由移动的离子而导电。 【过渡】像酸、碱、盐这些化合物，因其在水溶液中或熔融状态 能导电，从化学的另一分类角度讲又叫做电解质 【媒体显示】2.酸、碱、盐是电解质 【学生归纳】在教师的引导下，自行得出电解质的概念，并借助 对比方法，在电解质的概念的基础上得出非电解质概念。 【实验演示】酒精、酒精水溶液、蔗糖水溶液的导电性实验（强 化电解质与非电解质概念）。 【实验演示】不同浓度的盐酸溶液的导电性实验 （观察电流计指 针的偏转） 【学生归纳】其他条件一定时，电解质溶液的导电性与溶液中离 子浓度成正比 【问题解决】电解质知识运用其实离我们并不遥远， 在我们的人 体和日常生活中都能发现它的踪迹。比如身体有汗的人为何接触使用 着的电器容易发生触电事故？人体在大量流汗后为何要及时补充水 分和盐分？在海上遇险的人们，喝海水为何如同“饮鸠止渴”？请同 学们用本节课所学的电解质知识加以解释。 【点评】让学生认识到化学知识与人体健康有着密切的联系，使 学生真实地感受到化学学习的潜在价值所在。 【学生阅读、讨论并回答】 【小结】通过本节课的学习，我们对电解质的知识有了一个初步 的认识，下面我们来总结一下电解质的一些规律性的知识 （教师边引 导边媒体演示）： 一、电解质的电离 .酸、碱、盐的电离 派电解质溶液的导电能力与离子浓度成正比 .酸、碱、盐是电解质 【形成性检测】 1、下列物质能导电的是（）a.熔融的氯化钠b.硝酸钾溶液c.硫 酸铜晶体d.无水乙醇 2、下列物质中，导电性能最差的是（） a.熔融氢氧化钠b.石墨棒c.盐酸溶液d.固态氯化钾 3、下列电离方程式中，错误的是（） a.al2（so4）3=2al+3+3so4-2b.hf=h++f-c.hi=h++i-d.na2co3 =na++co32- 【布置作业】 1、上网查阅“电解质与生命”等资料，写一个800字的小论文。 2、电解质的水溶液能够导电，说明电解质在水溶液中能够发生 电离。那么，电解质溶于水后是否都能全部电离？这个问题留给同学 们自己去解决，如果有兴趣，同学们可以参看p40 “知识点击”部分， 也可以通过internet网在“百度搜索”上输入关键词“强电解质 弱 电解质”进行自主学习