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PAGE PAGE # 走进化学科学[页33] 走进化学科学走进化学科学 （或离子方程式） 6、通过模拟实验进一步体会钟乳石、石柱的形成过程。 【指导阅读】阅读p66-67 -生产和生活中碳及其化合物间的转 化。 【交流研讨】 学生通过交流、研讨，回答下列问题： 1、描述高炉炼铁过程中碳元素所发生的化学变化， 写出相关反 应的化学方程式。 2、用化学反应方程式描述下面转化过程，指出所发生的氧化还 原反应的氧化剂和还原剂。 c co co2 3、水垢的主要成分是什么？它是怎样形成的？如何除去水壶中 的水垢？写出相关反应的化学方程式 4、在生产和生活中还有哪些碳及其化合物间转化的实例？ 【概括整合】 学生自主完成p68的概括 整合。 【布置作业】p69 1、2、3、4。 【研究性学习课题】 查找氮循环的资料，小组合作画出氮循环 PAGE PAGE # 图示，写出短文。重点说明氮循环中涉及到哪些含氮元素的物质，它 们是如何转化的？ 第二节氮的循环 一、教材分析 （一）知识脉络 氮及其化合物是元素化合物知识的重要组成部分。本节教材通过 闪电这一自然现象，激发学生思考自然界中的含氮物质， 通过自然界 中的氮循环，引出氮循环中的重要物质一氮气、 no、no2、氨、镂 盐、硝酸等，然后通过观察思考、实验探究认识这些重要物质的性质、 用途。在学习过程中了解人类活动对自然界氮循环和环境的影响。 （二）知识框架 （三）新教材的主要特点： 从培养学生终身发展所必备的知识和能力出发，重点介绍重要 代表物的性质与用途，同时注重培养学生的观察能力和综合分析问题 的能力。 二.教学目标 （一）知识与技能目标 1、了解自然界中的氮循环及人类活动对氮循环的影响； 2、通过了解生物固氮和人工固氮形式，认识 n2、no、no2 的性质； 3、通过观察思考活动，认识 nh3、镂盐的性质及镂态氮肥的使 用问题; 4、通过观察思考活动，认识 hno3的性质。 （二）过程与方法目标 1、培养学生通过观察实验现象，总结分析物质性质的能力； 2、初步体会物质的浓度对化学反应产物的影响，进一步认识实 验中变量控制的思想。 （三）情感态度与价值观目标 1、通过介绍合成氨发展的艰辛历程，体会从实验室研究到工业 生产的过程，渗透化学与技术关系的教育； 2、通过介绍酸雨，光化学烟雾和富营养化等环境问题，了解人 类活动对氮循环的影响，树立保护环境的意识。 三、教学重点、难点