比热容优秀教学设计.docxVIP

教学内容 比热容 课时数 主备人 个性化修改教师 学科 物理 年级 三年级 共享人数 教学目标 1.知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法。 2.知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。 3.会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。 4.加深比热的概念的理解，学会根据比热容进行热量计算。 5.理解热量的计算公式。 进一步理解控制变量的研究方法 激发热爱生活的热情，提高发现问题分析问题解决问题的能力 教学重点 引入比热容，用比热容解释自然现象 教学难点 建立比热容的概念 教学方法与资源 烧杯，电加热器，空气温度计，水，煤油等。 教学流程 备注 一.复习 提问：热传递的实质是什么?什么叫做热量?为什么热量的单位跟功的单位相同? 二.引入新课 大家都有这方面的经验：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。可见，水在温度升高时吸收的热量和水的质量有关，和温度升高的度数有并，水的质量越大，温度度升高的度数越多，吸收的热量越多。别的物质也是这样的 。那么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是跟水一样多呢? 三．新课教学 （一）比热容 1．演示实验： 实验结果：煤油温度升得快。这表明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时，水吸收的热量比煤油多。 2．比热容：换用其他物质，重复上述实验，得到的结