人教版二年级数学下册第九单元 数学广角.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 课 题 数学广角—推理 课型 新授课 课时 第一课时 教 学 目 标 知识与技能: 让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理。 过程与方法：让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。 情感态度与价值观：感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。 重点 难点 了解简单的推理知识，经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。 教学 方法 自学辅导法 教具 学具 多媒体课件 通 案 个 案 一、谈话引入： 今天，老师给小朋友们带来了两位新朋友，一对双胞胎兄弟，（出示课件）你能猜出谁是哥哥谁是弟弟么？为什么？ 现在其中的一个说：我不是哥哥。现在你能指出谁是哥哥，谁是弟弟吗？说明理由：能用上“因为、、、所以、、、”连着说一说就更好了。 二、探究“含有两个条件的推理” 教学例1 师：同学们刚才我们猜出了谁是哥哥，谁是弟弟，大家表现的真的很好。接下来我们一起来判断。 出示课件：有语文、数学和思想品德与生活三本书， 小红说：我拿的是语文书。 小丽说：我拿的不是数学书。 问题是：小刚拿的是什么书？小丽呢？ 认真读题，仔细分析，你能从中你找到了哪些有用的信息？ 你先确定谁喜欢什么？为什么？ 生：能先确定的是小红拿的是语文书。 生1：能知道小丽拿的是什么书，因为小丽拿的不是数学书，排除语文、数学书，所以小丽拿的是思想品德书。 生2：因为小红拿的是语文书，小丽拿的是思想品德书，所以小刚拿的是数学书。 三、总结推理过程 师：同学们说得真好。看到大家学得都不错，老师送给咱们一首儿歌！一起读一读：“我是一名小侦探，根据线索猜得准，能确定的先确定，能排除的再排除，剩下越少越好猜。” 四、练习巩固 1、第一关：下面黄色纸片的后面分别藏着三角形，长方形，圆形。第一个后面不是三角形，第二个后面是长方形。 师：你先确定哪位？再确定哪位？有不同的想法吗？完整地说一说。轻松闯过第一关。 ?2、第二关：他们三人分别戴着黄色、蓝色和红色三种帽子。左边的说：他们两个戴的都不是黄帽子。女孩说：我戴的不是红帽子。他们分别戴什么颜色的帽子？ 师：先确定谁？接着呢？谁能说完整整个推理过程？ 五、课堂小结 师：这节课你学到了什么？老师希望每个小朋友在遇到学习或生活中的难题时，也能简单推理下，找到关键的线索，排除一些情况，使我们的问题简单化，这样，你就是解决问题的高手了！ 课 堂 检 测 必做： 南南，柯柯，小小分别喜欢玩具小熊、小兔、小猫，小小说：我不喜欢小猫，南南说：我喜欢小兔。你能判断他们分别喜欢什么动物吗？ 选做：小强：我不是最矮的。小刚：我不是最高的，但比小强高。小冬：我不比其他三人高。 小勇： 教学 反思 课 题 数学广角—推理 课型 新授课 课时 第二课时 教 学 目 标 知识与技能: 让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理。 过程与方法：让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。 情感态度与价值观：感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。 重点 难点 了解简单的推理知识，经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。 教学 方法 自学辅导法 教具 学具 多媒体课件 通 案 个 案 一、谈话引入： 昨天老师老师买了一盒漂亮的识字卡片，我把它藏在①号和②号这两个盒子其中的一个盒子里。如果谁猜对了，就马上送给谁好吗？给你两个提示。 课件出示： 1、①号和②号两个盒子中分别装着识字卡片和报纸； 2、①号装的不是报纸。 猜一猜识字卡片装在哪个盒子里？为什么？（先同桌互相说想法，然后指名说） 二、教学例2 课件出示： 3 2 A B 2 3 1 在左面的方格里，每行、每列都有1-4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？ 师：同学们仔细观察，认真分析题意，你得到了什么信息？ 同学们认真思考 提示：先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。 生：可以先确定A,因为所在的行和列已经出现了1、3、2所以我们能确定A是4. 生1、A是4，就可以判断B，B所在的行和列已经出现了4、2、3所以就可以判断B是1. 师：你能填出其他方格里的数吗？ 学生自己分析条件填出其他的数。 三、练习巩固 3 B 1 2 4 A 2 在右面的方格里，每行、每列都有1-4这四个数，并且每个数在每行、