相反数与绝对值.docVIP

个性化教学辅导教案 学科： 数学 任课教师： 授课时间：2012年7月30日（星期一） 姓名 年级 初一 性别 教学课题 相反数与绝对值 教学 目标 1．使学生了解互为相反数的几何意义。 2．会求一个已知数的相反数；会对含有多重符号的数进行化简。 3．培养学生的观察、归纳与概括的能力；渗透数形结合思想。 4．使学生初步理解绝对值的概念。 5．明确绝对值的代数定义和几何意义；会求一个已知数的绝对值；会在已知一个数的绝对值条件下求这个数。 6．培养学生用数形结合思想解决问题的能力，渗透分类讨论的数学思想。 重点 难点 重点：1。理解相反数的代数定义与几何定义，熟练地求出一个已知数的相反数。 2．让学生掌握求一个已知数的绝对值及正确理解绝对值的概念。 3．利用绝对值比较两个负数的大小。 难点：1。多重符号的数的化简问题的理解。 2．对绝对值的几何意义、代数定义的导出、对“负数的绝对值是它的相反数”的理解。 3．利用绝对值比较两个异分母负分数的大小。 课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 课 堂 教 学 过 程 《相反数》 一、复习引入： 1．在数轴上分别找出表示下列各对数的点。 6与―6，―与，―1.5与1.5 想一想：在数轴上，表示每对数的