原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
最新资料推荐
人教 2019 版小学数学四年级四年级数学下册 《三角
形的认识》教案
人教版四年级下册数学第五章《三角形的认识》教案 江门市新
会区大鳌镇百顷小学 李炳申 教学内容：
课本 P59-60 的例 1 教学目标：
1. 通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形
的意义、特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。
2. 培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的
能力。
3. 体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：
1. 理解三角形的特性。
2. 在三角形内画高。
教学难点：
理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
教学准备：
多媒体课件、投影。
师生准备：
三角形、三角板、小棒。
教学过程：
一、 谈话引入，激发兴趣 1. 回忆一下，我们学过哪些平面
1 / 5
图形？ 2. 从物体表面找出三角形：
课件出示教材中的主题图：
你能说出哪些物体的表面上有三角形吗？ 3. 充分暴露学生的
原认知：
说一说你对三角形有哪些认识？ 过渡：
同学们对三角形已经有了初步的了解，这节课我们继续研究和三
角形有关的知识。
板书课题：
三角形 【设计意图：
新课标强调要重视学生的已有知识经验，根据以前的学习学生已
初步了解了三角形的特征， 问题说一说你对三角形有哪些认识？既能
清楚的了解学生的已有知识基础并唤起学生的记忆， 也给一部分知识
比较丰富的同学提供了展示自己的机会。
】 二、 合作交流，探究新知 1. 三角形的特征。
（1）请你用自己喜欢的方式做一个三角形 方式一：
画一画 方式二：
摆一摆 （2 ）小组交流：
三角形有几条边，几个角，几个顶点？ （3 ）汇报交流：
师：
每根小棒相当于一条线段。
找一学生上投影前用三根小棒摆一个三角形。
让学生回答三角形有几条边，几个角，几个顶点？ （4 ）看一
最新资料推荐
看。
老师画一个三角形，课件出示。
教师用课件演示并强调：
由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角
形。
2. 认识三角形的底和高。
（1）看书自学。
师：
什么是三角形的高？怎样正确的画出三角形的高呢？请打开课
本 60 页，看看书上是怎样说的 , 又是怎样画的？ 师：
谁来说一说？ 请你在刚才的三角形中画出三角形的一条高，并
标出它所对应的底。
（3 ）教师板演。
我把三角形的三个顶点分别用字母 A 、B、C 来表示，这个三角
形可以称作三角形 ABC。
想想怎样以 AC 边为底画出这个三角形的高？ 生说高的画法，
师板演，并强调用三角板画高的方法。
B C
文档评论（0）