人教版小学数学六年级上册第四单元圆周长教学设计1.pdfVIP

最新资料推荐 人教版小学数学六年级上册第四单元 《圆的周长》教 学设计 1 人 教 版 小 学 数 学 六 年 级 上 册 《圆 的 周 长 》 教 学 设 计 教学设想： 利用正方形的周长与边长的知识， 引导学生进行猜想和讨论， 使学生对后续的实际探究过程有明确的目的性。 课件中两只小兔子进行赛跑比赛是生活问题，却是比较圆的周 长和正方形周长的数学问题， 创设教学情境， 激发学生参与的兴趣， 为后继学习和深入探究埋下了伏笔。 利用动画的演示过程， 很好的展示了圆周长的概念， 并通过 结合实际动手操作和利用正方形周长概念进行迁移， 使学生较为牢 固地掌握了圆周长的概念， 也充分体现了学生在课堂学习过程中的 主体地位。 教学内容 : 小学数学义务教育教材册第 137~138 页圆 的周长 教学目标 : 1. 使学生理解圆周率的意义 , 推导出圆 周长的计算公式 , 并能正确地进行简单计算 ; 2. 培养学生的观 察、 比较、 分析、 综合及动手操作能力； 3. 通过学习圆周 率的历史发展， 对学生进行爱国主义教育。 教学重点： 推导总结出圆周长的计算公式。 教学难点： 1 / 6 深入理解圆周率的意义。 教学准备： 电脑课件， 圆形实物以及直尺、 绸带， 测量结果记录 表。 教学过程： 一、 创设情境， 引起猜想： （一） 教师播放课件 激发学生兴趣 ： 黑兔和白兔比赛跑步， 黑兔沿着正方形路线跑， 白兔沿 着圆形路线跑， 结果白兔获胜。 黑兔看到白兔得了第一名， 心里很不服气， 它说这样的比赛 不公平。 同学们， 你认为这样的比赛公平吗？ （二）认识圆的周 1. 回忆正方形周长： 黑兔跑的路程实际上就是正方形的什么？ 什么是正方形的周 长？ 2. 认识圆的周长 : 那白兔所跑的路程呢？ 圆的周长又指的是 什么意思？ 师： 围成圆的一周的曲线长度叫做圆的周长。 （出示课题 圆的周长） 3. 小组合作， 测出自己准备的三个 圆形纸片的周长， 并记录。 4. 反馈： 你是用什么方法测出来的？ 生 1 ： 滚动 把实物圆沿直尺滚动一周； 生 2 ： 最新资料推荐 缠绕 用绸带缠绕实物圆一周并打开； 5. 小结各