浅析如何有效开展小学数学教育.docVIP

PAGE PAGE 5 小学生数学教育随着我国课程改革的推行与发展逐渐受到了广大学着与家长的重视，小学生数学教育的根本目的在于帮助学生产生初级的逻辑思维与数学素质，为以后的学习打下夯实的基础。本文将根据小学生数学教育的现状，综合分析小学生在数学学习中面临的文体，对如何有效开展小学生数学教育提出建议。 　　一、小学数学教育的教育宗旨与意义 ? 　　小学数学教育是现代小学生教育的主要课程之一，数学是其他自然学科的基础。小学生对数学的学习不仅是新课程的要求，也是自我发展与成长必备的知识。小学生处于知识积累的初期，对数学知识的理解与分析能力正在逐步的形成，小学数学教育的主要目标结合了小学生的心理特点对小学生的知识技能与思维习惯做出培养与教育。素质教育下，小学数学教育对学生与教师都提出了更高的要求，而以学生为主的教育理念是教师进行教育工作的本质要求。纵观我国小学数学教育的发展，结合小学教育中的具体情境，我们对小学数学教育的成果产生了新的认识。 ? 　　随着我国对小学生教育的重视程度逐渐增强，我国的小学数学教育取得了较为显著的成就。小学生逐渐对数学的学习产生了浓厚的学习兴趣，逐步在自我主动学习的过程中获得更为丰富的知识。现代小学生数学课堂避免了传统模式下的枯燥乏味，采取新媒体等模式激发小学生对数学学习的兴趣，新型的教学方式带给学生更为直接的数学思维的感受，帮助学生深化对数学的理解。小学生对数学学习的态度不再是厌倦，学习数学的压力逐渐转化为动力，更利于小学生形成正确的学习观念。小学数学教育在学生的成长阶段具有重要的意义，因此，对小学生教育现状的分析与积极提出解决方案是现代小学数学教育中亟待解决的关键问题。 ? 　　二、小学数学教育出现的问题 ? 　　小学数学教育的现代化为小学数学教育提供了许多便利，帮助学生更深刻的对数学知识进行了解，但在为学生的学习带来积极影响的同时也出现了许多由于技术、教育等不成熟所带来的问题。笔者将根据自己多年的教学经验结合实际教学场景对教学现状进行简要分析。 ? 　　首先，小学数学教育的教学过程不够清晰。现代小学数学教育中内容较多，并且有许多基础知识较为繁琐，这些特点导致教师与学生对重点与难点的把握不够准确。同时，数学是一门抽象难懂的学科，更加大了小学教师与学生的学习任务。在小学数学教育中，现代的教学还没有对新的媒体技术运用熟练，让学生真实客观的感受与理解数学教学的内容。清晰的将数学知识在课堂中展现是现代数学课堂还存留的问题之一。 ? 　　其次，小学数学教师对学生的学习起到了积极的影响作用，现代小学中大部分教师都能根据学生的学习特点与个性对学生的学习进行专项指导，但也存在部分教师自身的素质有待提高，不仅要求教师具有强大的数学基础思维，也需要教师与时俱进，了解掌握最新的信息技术。在新技术的推动下，小学数学教育的开展将更为便捷，迅速，而我国小学的数学教师在技术方面仍有待提高。 ? 　　最后，小学数学的教育氛围不够强烈。伴随着应试制度，人们对学习的态度逐渐变得功利，小学教育中也主要以数学考试为核心开展数学教育与辅导课程，而这样的教育方式并不利于学生自主学习。我国小学校园文化建设经常忽略资源的合理利用，没有注意到数学文化的建设与推广，小学数学中被忽略的文化建设是激发学生自主学习能力的基本要素之一。小学生的数学教育难度较大，大部分的学校与教师只注重专业知识的教育，而忽略了学生综合素质的培养。 来源：成长·读写月刊 2016年9期