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少数民族音乐文化教育改革探究 少数民族音乐文化属于我国传统文化中的重要组成部分，需要传承与发展。但是随着经济社会的现代化进程，部分少数民族音乐文化已经受到不同程度的破坏。需要通过高校音乐教学改革，加强大学生少数民族音乐文化教育，能够有效地促进少数民族音乐文化得到有效保护、传承与发展。 一、少数民族音乐文化基本概述 （一）内涵与价值。我国是多民族国家，不同民族具有不同的历史底蕴和民族特色，因此，造就了不同少数民族音乐与少数民族音乐文化。(1)少数民族音乐是少数民族历史与思想的真实写照，民族音乐文化可以对民族精神信仰、人文历史、风土人情等进行有效信息传递，具有重要的文化价值和社会价值。例如，纳西族歌曲《白沙细乐》、白族歌曲《大理三月好风光》等，这些少数民族音乐具有独特的音乐风格，是各少数民族生活与族内人民性格的真实写照。少数民族音乐文化价值体现在少数民族音乐能够反映民族生活。对于大多数人而言，音乐属于一种娱乐方式，能够帮助人类放松心情，起到娱乐身心、陶冶情操的作用。(2)但是少数民族音乐在娱乐的基础上，还具有反映少数民族生活的重要作用。少数民族日常生活素材为少数民族音乐提供了丰富的内容，以苗族为例，少数民族音乐包括叙事歌、婚俗歌、酒歌与山歌等，这些歌曲内容来源于苗族人的日常生活，叙事歌借助歌曲形式展现了苗族人的日常生活场景和重要事件，婚俗歌大多在苗族人婚丧嫁娶时演唱，酒歌多在聚会上演唱达到劝酒的效果。因此，少数民族音乐来源于生活并能够真实地反映生活。同时，少数民族音乐形式也会受到少数民族生活的影响。(3)以蒙古族为例，典型的蒙古族音乐是长调，由于蒙古族生活的环境是广阔的草原，地域面积广阔、地形平坦造就了音乐形式传递的特殊性，因此，长调得以出现。蒙古族长调具有气息悠远绵长、声音嘹亮的特点，在广阔草原上能够保证歌曲有效传播。因此，少数民族生活影响少数民族音乐形式，少数民族音乐反映民族生活。少数民族音乐文化价值体现在少数民族音乐以自身载体作用的发挥，实现了民族文化传承。在少数民族音乐中含有浓烈的文化意味，因此，少数民族音乐属于文化传承载体。人们可以借助民族音乐对民族历史与民族情感进行感悟，促进少数民族文化的传承发展。以侗族为例，侗族大歌属于非物质文化遗产，通常被侗族群众共同演绎，代代相传。歌曲内容并没有具体的歌词与曲谱，但却饱含侗族历史，传承侗族民族文化。(4)具有代表性的少数民族还有蒙古族，其代表性乐器马头琴蕴含着民族传说，蒙古族民族文化随着马头琴的传承实现代代相传，体现少数民族音乐在少数民族文化传承中的载体作用。（二）发展现状。少数民族音乐文化在当代社会的传承发展需要以高校音乐教育为载体，通过高校音乐教育改革，实现少数民族音乐文化在当代大学生群体中的融入，通过大学生对少数民族音乐文化的理解与传唱实现少数民族音乐文化的发展。现代社会少数民族音乐文化迫切需要融入高校音乐教育。(5)现阶段我国少数民族音乐文化发展并不理想，存在一定问题。分析研究当前少数民族音乐文化发展现状，可以发现：第一，少数民族音乐生存环境已经受到破坏，限制了文化发展。少数民族音乐文化密切联系当地环境，但是在各地区经济社会日趋现代化的形势下，少数民族的居住环境和生存环境已经发生了很大的变化，很多少数民族接受了现代化改造，部分少数民族生活地区生态环境受到破坏，致使少数民族音乐文化缺少了生存空间，无法实现有效传承发展。第二，部分地区的少数民族民俗与民风文化已经开始逐渐消失，不利于少数民族音乐文化发展。少数民族音乐文化主要来自当地文化生活，少数民族人民借助音乐表达自身生活理念与情感，但在经济发展背景下，少数民族的生活理念已经发生转变，忽视民风与民俗传承，致使音乐文化也发生变化，难以在现代化社会中继续发展。第三，思想意识的转变也是少数民族音乐文化发展的限制因素。(6)在全球化和现代化的冲击下，互联网技术迅速发展，人们生活中充斥着多种文化与新鲜事物，外来文化的侵入使人们忽视了传统文化的传承，致使少数民族传统音乐文化走向低谷。在这种环境下，甚至一部分人会认为少数民族音乐文化缺少国际性特点，不符合当代社会潮流，这种错误思想会在很大程度上限制我国少数民族音乐文化的传承与发展。因此，高校音乐教育需要基于少数民族音乐文化视域实施教学改革，肩负起传承与发展少数民族音乐文化的重任，发挥少数民族音乐文化积极教育价值，促进我国传统文化在现代社会的传承与发展。此外，在审美角度，少数民族音乐文化代表着传统的审美理念及艺术表征，具有较强的时代性与社会性，然而在现代文化快速发展的过程中，少数民族音乐文化所蕴含的审美特征已经难以满足现代国民的审美诉求与精神需求，致使少数民族音乐成为小众音乐。然而在时代的发展下，我国部分音乐创作者通过汲取少数民族音乐的优点与优势，使其巧妙地融合