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三年级语文上册 群鸟学艺 2 教案 人教版
群鸟学艺 教学目标：
知识目标：
认识本课的 3 个生字， 能借助拼音读懂课文。
能力目标：
有感情地朗读课文， 分角色演一演课文内容。
情感目标：
能联系生活实际理解课文， 明白只有认真、 虚心、 耐心地学
习， 才能学好本领的道理。
教学过程：
一、 导入新课。
今天我们学习第 15 课《群鸟学艺》。
群 什么意思？ 艺 什么意思？ 群鸟学艺 又是什么意思
呢？ 二、 初读课文， 课文整体感知， 了解课文大意。
1 ． 出示预习提纲。
（1） 借助汉语拼音把课文读通， 不懂的词语查字典。
（2） 默读思考：
文中群鸟指哪些鸟？ 向谁学艺？ 这些鸟都是怎样学艺的？
2． 检查预习效果， 教师适当指导。
（1） 指名读课文， 检查读音是否正确。
（2） 读课文， 提出不理解词语， 学生讨论交流， 教师
1 / 3
指导。
3 ． 指名读课文。
（1） 指名分段朗读课文。
（2） 指导读凤凰老师说的话， 先把凤凰说的话画出来， 然
后练习读。
（3） 凤凰说的这些话里哪句话最重要？ （4 ） 哪些鸟
没有耐心？ 指导读群鸟的话。
三、 学法指导。
用 画出猫头鹰的想法； 用 画出猫头鹰的行动。
1 ． 填写表格。
群鸟学搭窝 鸟名 想法 行动态度结果 猫头鹰 凤凰只
是长得漂亮不见得有什么真本领， 有什么好学的。
飞 走 了 骄 傲 不 会 搭 老 鹰 乌 鸦
麻雀 小燕子 2 ． 联系上下文， 看表
想一想， 哪些鸟仍旧不会搭， 哪些鸟搭的很粗糙， 为什么？ 只有
小燕子搭的窝， 不仅漂亮， 而且又结实， 又暖和， 小燕子搭的窝
为什么这么好？ 3 ． 指导分角色读， 读出不同的语气。
4 ． 齐读凤凰开头说的话。
四、 总结、 扩展。
1 ． 这篇文章主要讲了什么？ 你明白了什么道理？
2． 德育渗透。
我们也要向小燕子那样， 虚心， 耐心地学习， 掌握更多
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