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高考情景默写练习 300 题（初中部分） 一、《论语》十则 1. 《论语》中，记载了孔子对“学”与“思”二者关系的辩证论述，他认为“ ________________， ________________”，这两者在人的进步中均不可或缺，是不能被割裂的。 2. 《论语》中的“________________，________________”两句常用来表达当别人不了解甚至误解自 己时应当采取的正确态度。 3. 《论语》中，提到了“ ________________，________________”的可贵品质，孔子认为这种不强人 所难的品质是要用一生的时间去践行的。 4. 朋友远在天涯，我们吟诵“但愿人长久，千里共婵娟”，遥寄深情的祝愿；朋友长途来访，我们吟 诵“________________，________________”，抒发内心的喜悦。 5. 艰难困苦的境遇，更能显现人的高贵品质，正如《论语》中所说的“ ________________， ________________”。 【答案】1. 学而不思则罔 思而不学则殆 2. 人不知而不愠 不亦君子乎 3. 己所不欲 勿施于人 4. 有朋自远方来 不亦乐乎 5. 岁寒 然后知松柏之后凋也 二、 鱼我所欲也 1. 《鱼我所欲也》中“________________，________________”两句解释了不苟且偷生，而要舍生取 义的原因。 2. 孟子 《鱼我所欲也》中，强调做人要有自己的原则的句子是： “________________，________________！” 3. 为人处世很难做到两全其美。《鱼我所欲也》中，孟子认为在处理“生”和“义”两者的关系时， 我们应当做到“ ________________，________________”。 4. 《鱼我所欲也》中，体现孟子的“向善论”的句子是：“ ________________，________________！” 5. 舍生取义是古往今来千千万万中国人为国捐躯、百折不挠的精神支柱，这在《鱼我所欲也》中的体 现是：“ ________________，________________。” 【答案】1. 是故所欲有甚于生者 所恶有甚于死者 2. 万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉 3. 二者不可得兼 舍生而取义者也 4. 非独贤者有是心也 人皆有之 5. 二者不可得兼 舍生而取义者也 三、生于忧患，死于安乐 1. “人非生而知之者，孰能无过？”《生于忧患，死于安乐》中，体现知错能改的句子是 “________________”；体现文章中心论点的句子是“ ________________”。 2. 《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是 “________________”；写人面部表情的变化的句子是“ ________________”。 3. 《生于忧患，死于安乐》一文中，表明艰苦磨炼对人才成长的作用的句子是：“ ________________， ________________。” 4. 《生于忧患，死于安乐》中，从反面分析国家灭亡原因的句子是：“ ________________， ________________。” 5. 欧阳修在《伶官传序》中说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”孟子在《生于忧患，死于安乐》 中也说过意思相近的话：“ ________________。” 【答案】1. 人恒过然后能改 ( 然后知 ) 生于忧患而死于安乐也 2. 困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻 3. 动心忍性 曾益其所不能 4. 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 5. 然后知生于忧患而死于安乐也 四、曹刿论战 1. 《曹刿论战》中，写曹刿战中详察敌情的语句是：“ ________________，________________。” 2. 《曹刿论战》中，体现曹刿主动参与国家大事的语句是：