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高职院校体育教学师生互动探析（教学资料） 文档信息 主题： 关于“中学教育”中“体育理论与教学”的参考范文。 属性： F-0163EN，doc格式，正文4537字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 2 关键字：高职院校；体育教学；师生互动 2 一、体育教学师生互动的本质 2 （一）教师和学生在教学过程中的作用 2 1、教师在教学过程中起到主导的作用 2 2、学生在教学过程中是学习的主体 3 （二）师生互动的本质 3 二、体育教学师生互动的基本类型 4 （一）合作性互动 4 （二）对抗性互动 5 （三）竞争-合作性互动 5 三、影响体育教学师生互动的因素 5 （一）体育教师的教学方式 5 （二）体育课堂的教学内容 6 （三）教师调控体育课堂的能力 6 （四）学生身体、心理状况 7 四、结论与建议 7 参考文献： 8 论文原创声明（模板） 9 论文致谢（模板） 9 正文 高职院校体育教学师生互动探析（教学资料） 搞要 摘要：高职院校体育教学师生互动探析作者：未知摘要：本文采用文献资料法、教学观察法、逻辑分析法，对高职院校体育教学师生互动进行研究，主要内容包括：教学师生互动的内涵进行阐述、总结分析师生互动的基本类型、分析影响师生互动的主要因素、结论与建议。通 关键字：高职院校；体育教学；师生互动 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-02-0-02 众所周知，在学校的教育过程中主要存在两种人群，一种是老师，一种是学生。他们通过教学媒介而发生相互作用，从而实现教学过程完成教学目标。在课堂中教师是传授课程的主体，处于主导地位，负有教育的责任；学生是客体，是学习的主体，负有学习的责任。只有二者相互配合，协调默契，才能够很好的实现教学任务。如果教师只是一味的进行机械式的教学，学生也仅仅是为了获得学分而被动的接受教学的话，长此以往这种教学模式将枯燥乏味，老师没有工作斗志，学生推动学习兴趣。 一、体育教学师生互动的本质 （一）教师和学生在教学过程中的作用 1、教师在教学过程中起到主导的作用 教师在教学过程中有规划学生学习的义务，有鼓励学生利用有效的学习方式进行学习的责任这就意味着作为教师，就要用行动去履行教学的责任。教师在对学生有一定程度的了解时，思考如何能够更好地运用教育方法及教学技巧才能够使师生之间达到最佳的配合状态。因而，教师需要不断地认识到，学生对教师所用的教育方法的理解程度和环境存在差异，教师应对自己的教育行为进行不断地评估和改进，在如何调动学生学习的积极性方面进行探讨。 2、学生在教学过程中是学习的主体 学生要对自己的学习负责，更是自我成长和发展的责任人。这就意味着，学生需要积极进行思考以便达到最佳的学习效果，更需要以应有的积极态度，独立、自主地学习，更要在上课期间积极与老师互动，参与讨论，才能达到良好的学习效果。 （二）师生互动的本质 “互动”(interaction)在韦氏词典的解释为：Mutual or reciprocal action or influence，have thesame feelings one for the other。由此可见，互动特别强调动作、情感相互作用的对等性或对称性。[1] 师生互动是指在特定的教学过程中，教师个体和学生个体或学生群体之间发生的一切相互作用和影响，包括动作，语言，心理等一切行为。 运动技能的学习与理论课的学习有所不同，理论课的学习是在一个相对封闭，相对静态的环境中进行的，而体育课程的学习则在一个环境相对开放，师生均在运动中进行的。根据以上我们可以归纳总结体育教学师生互动的本质实际上就是：在特定的运动场所中，教师为了能够使学生达到学习某项运动技能，学生为了能够快速掌握该运动技能而在教学过程中相互配合所发生的一切行为。 二、体育教学师生互动的基本类型 （一）合作性互动 合作性互动是指教师与学生个体之间、学生个体与学生个体之间、学生群体与学生群体之间彼此配合、相互协助时所产生的互动。它是以互动双方有共同的目标，彼此认识接受，行为配合为基础形成的。在合作互动中，顺应是一种重要机制。师生间、学生间都需要一定的相互顺应。通过顺应，师生都可能改变自身对体育的某些认识、态度、价值观念和行为习惯，从而达到相互适应的目的。除顺应外，在合作性互动中，还存在服从、模仿、暗示等机制。体育教学中的服从一般指两方面： 1、对学校规章和教学规范的服从。 2、对教师权威的服从。 从保证体育课