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应用型电子商务专业定位与课程体系 [摘要]介绍了玉林师范学院电子商务专业基本情况，分析了当前电子商务人才需求，提出了电子商务专业应用型、复合型、创新型的发展定位。对电子商务专业人才培养规格进行了分析，指出以往电子商务专业课程体系存在的问题，构建出符合电子商务专业发展定位的课程体系，并阐明电子商务专业课程体系的优化与创新之处。 [关键词]电子商务；专业定位；培养规格；课程体系 1玉林师范学院电子商务专业概况 电子商务专业创建于2013年，现有4个年级6个教学班，在校生314人。其中，2016年对口自主招收全区中等职业学校（含技工学校）毕业生60人。已毕业的2017届、2018届毕业生就业率分别达100%和97.6%。该专业人才培养目标为旨在培养适应经济社会发展需要，具有扎实的电子商务的专业基础知识和基本理论、管理学、市场营销学和计算机科学，掌握电子商务运营的基本技能，能从事中小企业电子商务运营及自主创业，具有较强的学习能力、实践能力和创新创业能力，德、智、体、美、劳全面发展，并具有较强的自主发展和社会适应能力的高级应用型人才。该专业现有专任教师15人（如表1所示）,其中教授职称2人，副教授职称6人，初级、中级职称7人，具有博士学位4人，硕士学位11人。除专任教师外，聘请兼职教师13人，全部来自企业、行业优秀职业经理人和管理者。目前拥有校内电子商务实验室1个、自治区级电子商务综合实训基地1个，校政企合作“党旗领航?电商扶贫”孵化中心1个，校外实践基地16个，2018年成为自治区本科高校特色专业及实验实训教学基地（中心）建设项目。 2电子商务人才需求分析 从宏观经济发展看，2017年，我国电子商务交易规模达到了28.67万亿元人民币，相对于2016年增长了24.78%。其中，B2B交易额度所占比例最高，达到了20.5万亿元，占比为71.52%；其次是网络零售，在电商整体中占25%的比例，交易额度达到了7.2万亿元；第三是生活服务类，交易额度接近1万亿元，在电商整体中占3.5%。当前我国电子商务市场发展势头良好，由此衍生出来的就业市场也大幅增加，按照这样的趋势，预计到2025年，我国将新增超过200万个电子商务就业岗位。据中国互联网络信息中心（CNNIC）报告，我国互联网用户正以每年100%的速度递增，电子商务更加频繁，预计我国在未来10年大约需要增加200万名电子商务专业人才。从区域经济发展看，根据《广西北部湾经济区发展规划》，北部湾地区是中国-东盟自由贸易区的区域性加工制造中心、物流中心、商贸中心、信息中心以及文化交流中心,北部湾经济区未来重点发展14+4千亿元大产业的人才需求缺口大。随着东盟自由贸易区及北部湾经济区的发展及各级政府第三方电子商务示范工程的建立，可以预测，未来十年广西电子商务人才需求量大。以目前广西15万家中小企业计算，各开展电子商务的中小型企业，平均需要1名电子商务专业毕业生，每年就需要1.5万人才。除此以外，交叉行业如传媒、教育、旅游、金融、电信甚至制造等，也存在着大量的电子商务人才需求。从玉林师范学院的地理位置看，玉林市提出构建“4+4+2”大产业发展目标，把机械制造、健康食品、新材料、服装皮革打造成为500亿元级产业，把再生资源环保、林产林化、新型建材、陶瓷打造成为200亿元级产业，把医药制造、新一代电子信息打造成为100亿元级产业。这些飞速发展的产业群，处于从传统企业向现代企业转型期，迫切需要电子商务开展各类商贸活动。 3电子商务专业定位 玉林师范学院坐落于广西东南部，东邻泛珠三角经济圈，面向东盟自由贸易区及北部湾经济区。泛珠三角经济圈、东盟自由贸易区及北部湾经济区建设的重点之一是大力推进电子商务和电子政务，促进信息服务硬件建设与软件建设相融合，加快面向企业、行业和区域的第三方电子商务平台建设，加快行业信息化的应用，我校作为桂东南唯一一所本科高校，肩负着培养电子商务网店运营技术和丰富的现代商务知识，能在各类企业、政府部门及社会组织从事有关电子商务经营与管理，能独立开展网络创业和前瞻性思维的现代网络商务的人才的重担。基于我校地方性、应用型的办学定位和社会需求实际情况，经过充分调研和多次修订，我校将电子商务专业的建设目标定位为：以培养电子商务的高级应用型、复合型、创新型人才为目标，以专业内涵建设为主线，以师资队伍建设为根本，以加地方应用型高校电子商务专业定位与课程体系研究强实践应用环境建设为基础，以电子商务全流程课程建设与教育教学改革为重点，根据区域经济发展与实践需求开展科研活动，实行专业理论知识教育与实践能力培养相结合，学习和借鉴国内与国外较成功的专业教学内容、教学形式与评价标准，通过机制创新、管理创新、教学方法创新、科研创新