人教版五年级上册数学-小数乘小数教案.docxVIP

2小数乘小数 第1课时小数乘小数 课时目标导航 一、 教学内容 小数乘小数。（教材第5?6页例3、例4） 二、 教学目标 初步理解和掌握小数乘小数的汁算法则。 能正确进行小数乘小数的计算。 提高学生的迁移、类推能力，初步了解数学中的转化思想。 三、 重点难点 重点：理解和掌握小数乘小数的计算法则。 难点：确宦枳的小数点的位宜。 一、 复习引入 1.2 J）12 0. 56*~ 56 （点名学生回答） 一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，积（ ）。 （点名学生回答） 一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的100倍，积（ ）。 （点名学生回答） 二、 学习新课 教学教材第5页例3。 （1） 创设学习情境。 师：我们的校园多美呀！有髙大的教学楼、宽阔的操场。（课件出示正在刷油漆的宣传 栏）看！工人叔叔正在给宣传栏刷油漆，可是有个问题却难住了他们。你们能帮助他们解决 吗？（课件出示教材第5页例3） （2） 引入问题。 师：观察图片，说说你发现了什么？ 长方形宣传栏长2.4m,宽0.8m,每平方米用汕漆0.9kg.算出一共需要多少千克油漆。 师：解答这个问题需要知道哪两个条件？ （需要知道这个宣传栏的而积和每平方米用的油漆的质疑） 师：已知长和宽求长方形的面积，公式是什么？ （长方形的面积=长 宽） ⑶尝试计算：先计算长方形的而积：2.4X0.8o 师：2.4X0.8这个算式中的两个因数都是小数，怎样计算呢？（揭示并板书课题：小数 乘小数） 分组合作思考，尝试计算，集体交流。 （4）组织学生板书自己的计算过程。 方法一： 2.4米=24分米 0.8米=8分米 2 4 X 8 1 9 2 192平方分米= 1.92平方米 方法二： 2.4 x 0. 8 9 2 分组派代表简述各自算法的道理。 （5） 引导学生思考： 02.4X0.8中，两个因数都是小数，你们用什么方法转化的呢？ （把两个因数都扩大） ②2.4转化成多少？（24） 扩大到原来的多少倍？（10倍） @0.8转化成多少？ （8） 扩大到原来的多少倍？（10倍） 整数乘法的积是多少？（192） X10 2? 4 ? 2 4 X 0. 8 二 X 8 1 9 2 一个因数转化成整数扩大到原来的10倍，另一个因数转化成整数也扩大到原来的10 倍，这样积就扩大到原来的10X10=100（倍），要求原来的积该怎么办？ （缩小到它的侖，将192的小数点向左移 动两位） 原来的积应该是多少？ （1.92） xio 4 ~2 4 X 0. 8 —X 8 1? 9 2 coo 1 9 2 V （6） 用同样的方法计算一共需要多少千克油漆。列式计算：1.92X0.9=1.728（千克） X100 9 2 * 1 9 2 X 0. 9 X 9 7 2 8 戶咖 17 2 8 （7） 总结小数乘小数的计算方法。 先按照整数乘法算岀积，再点小数点。②点小数点时，看因数中一共有几位小数，就 从积的右边起数出几位，点上小数点。 教学教材第6页例4。 0. 56X0.04= ⑴师：?2.4X0.8和1.92X0.9都是先按照什么方法计算的? （先按照整数乘法的计算方法计算） 积的小数位数是怎样确泄的？ （因数的小数位数之和就是积的小数位数） 学生独立计算0.56X0.04.,（点名板书答案，并集体订正） （2）师：在计算过程中，乘得的积的小数位数不够怎么办呢？ 小结：小数乘小数，乘得的积的小数位数不够时，要在前而用0补足，再点上小数点。 0. 5 6 X 0. 0 40-0 2 2 4 三、 巩固反馈 完成教材第5页“做一做”。 01 14.88 5.778 0.27 完成教材第6页“做一做”。 第 1 题：17.02 0.72 0.0203 0.0084 第 2 题：7.2 12 3.6 2.64 0. 48 0.132 0.42 1.08 大小 四、 课堂小结 谙同学们想一想，我们今天学到了哪些知识？你有什么收获？在计算小数乘法时应注意 什么？（学生发言，说说自己的收获，并回答问題，教师予以点评） 例3 纽 例3 纽 X 0. 8 X10 X10 2 4 X 8 1. 9 2 + 100 1 9 2 例 “ 0. 5 6 X 0. 0 4 0. 0 2 2 4 小数乘小数 X100 1. 9 2 1 9 2 X 0. 9 4 x 9 1. 7 2 8 coo 17 2 8 1 ?能合理地创设教学情境，注重新旧知识的衔接?让学生从已有的知识经验岀发(抓住 小数乘整数的算法)，探究发现了小数乘小数的计算方法。 在例题的教学中，注重让学生在充分感受和理解算理的基础上，引导学生通过对计 算过程的观察、比较，提炼出计算法则。 由具体到抽象，引导学生有序地总结和归纳出小数乘法的一般汁算方法