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基于翻转课堂的高职英语教学模式探讨 摘要：随着信息时代的到来, 多媒体技术得到广泛应用, 特别是其在教学领域的应用带动传统教学模式的改革。在此背景下翻转课堂的教学模式作为新型的教学模式备受关注, 而基于翻转课堂也实现了高职英语教学模式的改革与创新, 带动高职英语课堂教学。本文主要基于翻转课堂的高职英语教学模式进行研究, 在分析高职英语教学现状的基础上, 阐述翻转课堂的教学理念, 以此探讨高职英语翻转课堂教学模式的具体实施策略。 教育改革不断深入, 素质教育理念深入人心, 教学定位于学生主体能动性的发挥, 学生学习热情的激发, 让学生在自主学习与合作探究中巩固知识, 加深理解。而英语作为高职教学的基础课程之一, 在国际交流日趋频繁的时代背景下备受关注。但受传统应试教育的影响, 我国高职英语教育依然存在诸多问题, 如教学内容陈旧, 教学方式单一, 教学互动性差, 教学实效性低等。学生的英语能力很难得到质的提升。而翻转课堂指导下的高职英语教学模式旨在改变当前的教学困境, 带来高职英语教学的高效高质开展。一、我国高职院校英语课堂教学现状填鸭式教学、满堂灌讲解是当前部分高职院校英语教学实施的真实写照, 教师依然在课堂教学中占据主导地位, 是名副其实的英语课堂“独裁者”, 决定教学内容、教学方式, 单方面地给予学生课堂学习评价等。因为教师的主导, 学生在英语课堂上更多地扮演配角,