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日行一善计划 日行一善计划 PAGE / NUMPAGES 日行一善计划 “日行一善”主题实践活动计划 为进一步贯彻落实 《公民道德建设大纲》、《中共中央国务院对于进一步加 强和改良未成年人思想道德建设的若干建议》 等文件精神，进一步丰富学校德 育活动内容，创新学校德育工作方法，不停提高广大青少年的思想道德素质， 逐渐培育广大青少年的优异行为习惯。 我校向来实行 “日行一善” 教育实践活 动。德育工作关系着青少年的健康成长，需要长久坚持，我们以“日行一善” 教育实践活动为契机，联合志愿服务，倡议“奉献、友善、相助、进步”的文 明新风，鼎力创造志愿服务的优异人文环境， 踊跃探究学生德育工作的新门路， 使我校的德育工作表现学校特点，使学生养成优异的道德修养。 一、指导思想 以习近平总书记社会主义中心价值观重要思想为指导， 全面贯彻党的教育目标，深入推动素质教育， 针对今世未成年人身心成长特点， 联合当地的地区文化和我校实质，全面实行“日行一善”教育实践活动。活动面向全体学生，扎实展开，指引学生“修身、修心” ，进而全面建立正确的世界观、人生观和价值观，养成崇高的思想质量和优异的道德情操。 二、活动目标 经过实行“日行一善”教育实践活动，使我校学生充足体验习善、行善、 扬善的快乐， 逐渐实现由 “日行一善” 到“不时行善”，最后实现“善行一世”。经过活动指引学生从小建立善念、 拥有善心、实践善行来实现人品的优化与完美，让学生“勿以善小而不为” ，进而积善成德，形成健全的人品。同时经过“小手拉大手”，带动家庭其余成员共同参加， 起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，建立学校、家庭、社区三位一体的德育 叮叮小文库 教育网络，达到全社会参加，全方向育人的目的，形成人人向善、人人崇善、 人人行善的社会道德新风俗，推动全民道德水平的提高。 三、实行原则 1、坚持切近实质、切近生活、切近未成年人的原则。 2、坚持知与行相一致的原则。 3、坚持教育与管理相联合的原则。 4、坚持以学生为主体、重在实践的原则。 5、坚持突出特点、表现特点的原则。 6、坚持学校、家庭、社会相联合的原则。 四、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事 “日行一善” 教育实践活动是增强未成年人思想道德建设的重要内容， 是全面提高学生思想道德素质的有效门路， 是贯彻落实习近平总书记提出的 “社会主义中心价值观”的详细表现。 “日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生经过长久的记录、感觉、体验，在脑筋中 渐渐形成善的道德观点， 使学生在平时学习生活中， 懂得有所为有所不为。 “日行一善”教育实践活动的详细活动内容包含以下几个方面： 寻善源：就是培育和指引学生从中华民族的传统美德中找寻善念， 发现善 源。 存善心：就是培育和教育学生向善、从善、行善的心理质量，拥有爱心、富裕怜悯心、怀有感恩之心等。 发善言：就是培育和教育学生语言文明， 会适合使用礼貌用语， 会理解他人、宽慰他人、鼓舞他人。 - 2 叮叮小文库 行善事：就是培育和教育学生养成优异的行为习惯， 主动为需要帮助的人供给方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和平共处等。凡是全部真、善、美的意识和行为，凡是全部有益于学校发展、有益于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。 五、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境 善待自己：正确认识自我，踊跃长进，爱惜生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、感情自控。 善待他人：正确认辨他人的优点与不足，采取他人，乐于助人，宽容他人的过错，谦让他人的过激， 能为他人的快乐而快乐， 能为他人的忧虑而忧虑。 善待环境：正确认识人与自然和睦相处的道理，追求人与自然的和睦。六、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会 善在学校：仔细学习科学文化知识， 培育优异的心理质量， 养成优异的行为习惯，敬爱老师，友善同学，做合格的学生。 善在家庭：孝敬父亲母亲，生活自理，主动肩负一些力所能及的家务事，待人热忱，做合格的主人。 善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人供给方便，正确办理人际关系，爱惜环境，追乞降睦，做合格的公民。 七、活动过程： “日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不停发展与升华的过程。 想善：就是每天在心中回忆自己或他人的善行、善言。 言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层 - 3 叮叮小文库 是语言文明。要会宽慰人、会鼓舞人、会理解人等，不葬送给他人温馨与热忱。 写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。 行善：是善的落脚点。能踊跃为他人做好事，对人有礼貌，