六年级上册数学优质课教案.pdfVIP

精品教学教案 人教版《义务教育教科书 数学》六年级上册 《比的基本性质》教学预案 月塘坂尾小学 黄胜豪 年 级 六（ 1）班 科目 数学 课题 比的基本性质 执教 黄胜豪 1．使学生能够联系商不变的性质和分数的基本性质，概括并理解比的基 教学目的 本性质。 2. 能够正确地运用比的基本性质把比化成最简单的整数比。 教学重点：理解比的基本性质， 推导化简比的方法， 正确化简比。 教学重难点 教学难点：化简比。 教学过程 设计意图 用 PPT 课件出 示 复习题，让学生 一、复习旧知，做好铺垫 在已学知识的氛围 中，逐步过渡到新 1、复习商不变的性质。 学内容。 这是创 (1)谁能很快地直接说出 41÷25 的商？ (2)说一说，你是怎 设情境、 导入新课 样想的？ 阶段，激发学生情 (41÷25=(41×4) ÷(25 ×4)=164 ÷100=16.4) (3)你这样做根据的 趣。 教师通过动画 是什么？ 创设情境来激励学 (商不变的性质 )它的内容是什么？ 生 的 思 维 活 动 及 2．复习分数的基本性质 激发学生的探究兴 趣。 在复述 我们进行约分和通分根据的是什么？ (分数的基本性质 ) 分数的基 本性质 它的内容是什么？ 。 和商不变 的性质 学生讨论并回答 的过程中 提取相 商不变的性质和分数的基本性质 关信息 练习： （1）求比值的练习。 8 ∶4= 48 ∶12= 16 ∶8= 24 ∶18= 40 ∶16= 15 ∶5= 二、 合理猜测得出结论，自主验证 精品教学教案 1、 导入新课。 我们以前学过商不变的性质和分数的基本性质，