【教案】《梨园风采》--京剧.docVIP

《梨园风采》—— 《梨园风采》 ——京剧 师生活动 设计意图 一、创设情境，引出课题： 1.请同学们听老师唱一首曲子，想一想：这首曲子和你们平时唱的有什么不同？ 2.这节课我们一起走进京剧，初步感受梨园风采（引出课题，板书课题） 二、合作交流，探索新知： （一）知识铺垫： 1.同学们对京剧了解多少呢？考考大家在京剧知识方面能拿多少分（展示PPT） 2.这节课，老师就和同学们一起了解京剧的角色行当和京剧表演手段，并初步感受京剧的唱腔。 （二）认识京剧的四个行当 1.请同学们先从字面上了解这四个行当 A ① 生行——是扮演男性角色的一种行当， a老生：主要扮演性格正直刚毅的正面人物帝王及儒雅文弱的中老年人。因多戴髯口，故又称 须生，俗称胡子生 如皇帝 诸葛亮 b小生：主要扮演年青英俊的男性角色。 《西游记》唐僧 c武生：主要扮演的是勇猛战将或是绿林英雄。 如 武松 红生：专指勾红色脸谱的老生。如 关羽 d娃娃生：剧中的儿童角色。如 哪吒 除去红生和勾脸（即在脸上画有脸谱）的武生以外，一般的生行都是素脸的，即扮相都是比较洁净俊美的 ②观看视频《战长沙》 B ① 旦行——扮演女性角色统称为旦，按不同年龄，不同性格、不同身份的可分为： a青衣（正旦）：青衣的表演庄重娴静，秀雅柔婉，以唱功为主，唱腔旋律优美，细腻婉转。如 《白蛇传》白娘子、《窦娥冤》 窦娥 b花旦（闺门旦）：天真活泼的少女或性格泼辣的少妇，动作也比较敏捷、伶俐 如 小青 红娘 c武旦：扮演精通武艺的角色，穿短衣裳，一般是不骑马的，如 孙二娘 d老旦：老年妇女。 如：佘太君 e彩旦：以做工为主，表演、化妆都很夸张，是以滑稽和诙谐的表演为主的喜剧性角色。这类角色有的是用来讽刺愚蠢和自作聪明的人， 如 东施 ②观看视频《海岛冰轮初转腾》 C ①净行——俗称花脸，又叫花面。一般都是扮演男性角色。以各种色彩勾勒的图案化的脸谱化妆为突出标志，表现的是在性格气质上粗犷、奇伟、豪迈的人物。这类人物在表演上要音色宽阔宏亮，演唱粗壮浑厚，动作造型线条粗而顿挫鲜明，如关羽、张飞、曹操、包拯、廉颇等即是净扮。净行可分为： a正净（铜锤花脸）：庄严凝重的忠臣良将。例如 b副净（架子花脸）：绿林草莽英雄或权臣奸相等。 c武净：悍战将或神话中的灵仙妖怪等。二花脸：扮演一些穷凶极恶之徒。 ② D 丑行——扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸，分为文丑、武丑。 ①文丑：伶俐风趣或阴险狡黠的角色。经常扮演花花公子、狱卒、酒保、更夫、 ②武丑：扮演擅长武艺而性格机警﹑语言幽默的男性人物。着重翻跳武技，也讲究口齿清楚有力，俗称开口跳。象绿林好汉、侠盗小偷等等 当堂检测，巩固提高： 请同学们识别图片中的四个行当 （三）了解京剧的基本手段（基本功） A 如果说乐器是京剧的骨骼，那么京剧的血肉又是什么呢？——京剧表演的艺术手段，也就是京剧的基本功——京剧基本功是四功五法。四功是唱念做打，五法是手眼身法步。 京剧表演基本功包括：唱、念、做、打 唱　 京剧唱腔的抒情性较强，在戏剧冲突强烈、人物情绪激动时，常用大段或成套的唱腔尽情发挥﹔此外在叙事、 写景、争论、 斥责等场合，借助唱功，也可增强艺术感染力。 （2）念　 京剧的念白， 具有一定的音乐性和节奏感，是加工形态的艺术语言，便于与唱相协调。 （3）做　 做是舞蹈化的形体动作的泛称，是加工形态的生活动作，通过手﹙手势﹚、 眼﹙眼神﹚、 身﹙身段﹚、步﹙步法﹚等的灵活运用，使人物的形象、气质更增光彩。在京剧里，大祇当戏剧冲突激化、人物感情波动时， 做功的幅度就加大，做功的挥洒就更夸张起来。 （4）打 打是传统武术的舞蹈化，用以表现战斗生活或特定的生活情景﹐如跌跤、挣扎、晕厥等。凡用古代兵器刀鎗剑戟等(习称“把子”)对打或独舞的，称“把子功”﹔在毯子上翻滚跌扑的﹐称“毯子功”， 还有成套的连续性的武功技术，如“起霸”、“走边”、“趟马”等， 一般用来渲染战斗气氛和英武人物的精神面貌。 B 观看视频《》 三、当堂检测，巩固提高： 观赏三个京剧片段，你能否说出它的京剧表演角色行当和京剧表演艺术手段。 《战长沙》《贵妃醉酒》《武大郎卖烧饼》 （三）体验京剧 大胆展示： 唱一唱京剧片段《苏三起解》中的第一乐句 1）同学们可以在一边听的过程中一边小声跟唱 2）注意几个地方：下滑音 前倚音 一字多音（15拍） 3）请个别同学和老师一起演唱 三．小结： 学生小结：这节课的学习你有什么体会？. 教师小结：京剧是中华民族优秀文化的重要标志，也是我国传统文化与历史的积淀,也是传统文化的载体.它通过精美的服饰和脸谱，通过严格的行当划分和精彩绝伦的表演艺术手段，演绎了中国的历史故事，彰显了中