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课间操现状思考及其创新思路（教学资料） 文档信息 主题： 关于“幼儿或小学教育”中“教育管理”的参考范文。 属性： F-0163EJ，doc格式，正文3506字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 2 关键字：课间操；现状；创新 2 一、课间操现状概述 2 （一）课间操现状 2 （二）传统课间操现状成因 3 1、校方因素 3 2、学生因素 3 3、社会文化因素 4 4、课间操因素 4 二、课间操改革创新思路 4 （一）制度创新 5 （二）活动创新 5 1、编制校操 5 2、扩展课间活动种类 6 （三）活动安全性及推广 6 三、结束语 7 参考文献： 7 论文原创声明（模板） 7 论文致谢（模板） 8 正文 课间操现状思考及其创新思路（教学资料） 搞要 摘要：课间操现状思考及其创新思路作者：未知摘要：六十年来，我国的校园广播体操一直沿用传统模式，以强身健体为主要目的。最近几年我们看到，越来越多的学校使用传统广播体操的热情不高，学生更加倾向于既体现时代特点又符合班级特色的，形式多样的课间文体活 关键字：课间操；现状；创新 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-02-0-02 一、课间操现状概述 （一）课间操现状 在文化充分交融的国际背景下，我国传统的课间广播体操越来越不受到学生的喜爱，在对学生的访谈中我们发现喜欢传统课间操的学生还不到总数的百分之十，而表示厌恶课间操的学生超过百分之五十，他们更加青睐于健身操、街舞、啦啦操等较为时尚的课间运动方式。学生不喜欢做传统课间操不是因为其难度大，而与学生的个性密切相关：学生认为传统课间操缺乏时尚感，单调乏味，多年来既无变化也没有趣味性，年轻一代向往自由的天性受到了约束，学生希望课间操具有较强的观赏性、时代气息和趣味性。在最近几年，课间操虽然形式上依然存在但并未发挥其强身健体、陶冶学生情操的功能。在学生看来，课间做广播体操只是在完成学校的要求而已，在调查中我们发现，只有百分之十四的学生认为课间操能起到强身健体的作用，而高达百分之九十的学生做课间操是因为学校将做操出勤情况与他们的操行评定挂钩，并非出自学生的主观能动性，只是“被动”的完成指标。在这种想法的指导下学生课间操“出工不出力”，做操的质量可想而知。在做课间操时缺乏组织纪律性，队列不整齐，学生交头接耳有说有笑；很多学生不能按时或者以各种理由逃避参加课间操；即使来到操场做操，大多数学生的动作也不到位，懒洋洋的整体动作与规范大相径庭，根本起不到强身健体的作用。在这种情况下，课间广播体操变成了老师与学生之间一场监督与被监督的博弈。 （二）传统课间操现状成因 学校管理者应该清楚的认识到学生对传统课间操普遍比较反感，究其原因有很多方面，包括校方、学生本身、社会文化环境以及课间操自身的缺陷。 1、校方因素 目前学校开展课间操的动机不明确，很多学校是为了应付上级教育机构的检查而开展课间操活动，这违背了国家以课间操来锻炼身体，增强学生体质的初衷，这是典型的教育工作中“务虚”不“务实”的表现，其中的强制性和功利性因素可见一斑。很多学校将课间操与相关职能部门及班主任业绩相挂钩，并以课间操出勤率对学生进行操行评定。这就形成了一级监督一级，导致文章在前面提到的“课间操变成了老师与学生之间一场监督与被监督的博弈”局面的形成。处于青春期的学生在这种严格的监督之下极易产生“逆反心理” 2、学生因素 长久以来，广大在校学生对广播操的认识存在误区，尤其是对广播体操的功能认识不足。相当一部分学生认为做操没有什么意义，根本不需要组织这项活动，即使学校组织了也只是敷衍了事；有的学生认为做课间操显得幼稚可笑，不是“大人”应该进行的体育项目；还有的学生认为日复一日做同样的模式呆板的课间操是对他们青春期个性的严重压制，因而对这项活动的抵触情绪比较明显。作为学校的管理者，如果不能及时发现并纠正学生的各种思想误区，是不可能使课间操的功能得到充分的发挥，最终的结果只能是劳民伤财同时学生怨声载道。 3、社会文化因素 在校学生尤其是中学生正处在青春期发育阶段，好奇心强，接受新事物的能力也较强。加之我们处在一个信息大爆炸的时代，各种新生思想、事物日新月异的不断涌现，虽说这些事物良莠不齐但也为学生接受新事物创建了一个社会平台，从心理学的角度分析这也满足了学生心理发展的需求。学生们每天都可以通过各种媒体收听收看接触到新生事物，传统枯燥的课间操与这些“新玩意”相比起来，学生会产生对课间操的厌