“聚焦学科核心素养,构建自主高效课堂”教研活动.docVIP

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 “聚焦学科核心素养,构建自主高效课堂”教研活动 　”聚焦学科核心素养 构建自主高效课堂’教研活动 教学设计 教学内容 　海底世界 　授课 　老师 　何雨加 　授课班级 　三 年 　授课班级 　二班 　授课时间 　3.14 4 　课时 　支配 　第 　2 2 课时 　授课类型 　新授 　教 　学 　目 　标 　1 1 、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 　2 2 、 积累窃窃私语、景色奇异等词语理解课文内容 。 　3 3 、 体会对海底世界的赞美 。 　教学重点难点 　通过 学习 ，使同学知道海底世界的景色奇异、物产丰富，激发同学对大自然的宠爱 。 　教 　学 　设 　计 　（一）激情导入。 　通过上节课的学习，你能说说海底给了你们怎样的感受？它是怎样 的世界？板书（景色奇异 　物产丰富） 　这节课我们连续学习。 　你们想不想到这样的海底世界去看一看呢？我们一起去巡游一下奇特的海底世界！播放视频。 　1. 是不是还想看呀，老师和你们一样意犹未尽，不过没关系，我们一起走进课文，去品尝书中的文字。课件出示自由朗读 3 2 3 自然段，思考从哪些句子可以感受到景色奇异？并用浪线画出来。 　师：来，把你的读书收获，与全班同学共享一下。 　生：当海面上波涛汹涌的时候，海底照旧很安静。 　师板书波涛汹涌 　安静 　谁能来读读这个词，师领读 　齐读 　师播放课件一来看看波涛汹涌的景象，我们一起来读一读，感受一下海底的景色奇异。 　师：从第 3 3 自然段中，你可以看出海底的景色奇异表现在哪？ 　生：还有些深水鱼 闪烁的星星。 　师：这是什么句式？比方 　板书暗中有光 　齐读这句话 　是呀！海底是个多么奇异的世界，那这样的世界是否没有一点声音？ 　生：不是 　师：从哪知道的？ 　生：海底是否一点声音没有呢？也不是。 　师：为什么我们听不到？ 　生：由于动物们经常在窃窃私语。（板书窃窃私语） 　解释窃窃私语 　同桌两个人窃窃私语 　师：何老师俯下身子听 　也听不到你们在说什么。海底的动物 也经常这样， 让我们听一听都有哪些动物？播放视频 　师：引导同学理解有的像 　 有的像 有的像 有的像 　是排比 　比方的修辞手法 　引导同学说有的像 　有的像 　接着连起来说 　练句式。 　找生读第 2 2 自然段，生生评价 　师：海底不但景色奇异，而且物产丰富，小组争辩 5 3.4.5 自然段思考表现在哪里？ 　生： 　动物多 　植物多 　矿物多 　板书 　请同学们介绍动物，并学会用动作理解肌肉伸缩、水的反推力 　、巴 　男女赛读第三自然段 　师：海底植物的差异也是很大的，文中分为哪两个部分来写的呢？ 　生：颜色和形态 　师：矿物文中是怎么介绍的呢？图片呈现 　找生朗读 5 4.5 自然段 　海底不仅动物多、植物多、矿物也多难怪会发出这样的感叹，海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。这也是发自内心的赞美，再读一遍。这也表达了对大自然的宠爱，再读一遍。